طرح درس چهارم فارسی سوم راهنمایی ـ شگفتی‌های طبیعت

طرح درس چهارم فارسی سوم راهنمایی ـ شگفتی‌های طبیعت

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏باسمه‌تعالی
‏طرح درس چهارم فارسی سوم‏ راهنمایی ‏ ـ شگفتی‌های طبیعت
‏نام درس: فارسی سال سوم راهنمایی ‏تحصیلی موضوع: شگفتی‌های طبیعت (درس چهارم) مدت اجرا: 60 دقیقه
‏مجری: نام آموزشگاه: تعداد ‏فراگیران:
‏هدف کلی:
‏فراگیران با شگفتی‌های جهان خلقت و قدرت پروردگار جهان آشنا ‏می‌شوند.
‏هدف دینی: (‏شعر، حدیث، آیه)
‏این همه نقش عجب بر در و دیوار ‏وجود هر که فکرت نکند نقش بود بر دیوار
‏افلاینظرون الی الابل کیف ‏خلقت
‏هدف رفتاری:
‏فراگیر در مورد علاقه‌ی مرغ ‏آلاچیق به هنر و نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر زندگی زیرزمینی موریانه‌ها ‏را نقاشی کند.
‏فراگیر تعدادی از شگفتی‌های جهان ‏خلفت را نام ببرد.
‏فراگیر در مورد نحوه‌ی شکار کبک ‏کوهی با توجه به علاقه‌ی او به هنر نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر در مورد شگفتی‌های جهان ‏خلقت انشایی بنویسد.
‏فراگیر نسبت به شناخت شگفتی‌های ‏آفرینش علاقه نشان دهد.
‏فراگیر پس از آشنایی با درس جدید ‏آشنایی بیشتر و عمیق‌تری با خدا پیدا کند و بر بندگی خالصانه‌ی خویش بیفزاید.
‏فراگیر نحوه‌ی کوچ پرستو و شکار ‏ماهی‌ها را از نقاطی که آب گرم جریان دارد، توضیح ‌دهد.
‏وسایل آموزشی:
‏تصویر پرندگان در حال کوچ، تصویری از مرغ آلاچیق، لوح فشرده یا فیلمی در رابطه با ‏شگفتی‌های آفرینش کتاب، تخته، گچ، تلویزیون و ویدئو ، مجله‌ی آموزش زیست‌شناسی سال ‏هفدهم شماره 53
‏ارزشیابی ورودی:
‏چند نمونه از شگفتی‌هایی را که در ‏جهان وجود دارد نام ببرید.
‏در میان پدیده‌های جهان چه چیزی ‏شما را بیش از دیگر مسائل شگفت‌زده می‌نماید؟
‏دقت در پدیده‌های جهان چه تأثیری ‏در بینش و نگرش شما دارد؟
‏ایجاد انگیزه:
‏بچه‌ها به مدت چند دقیقه فکر کنید ‏و بگویید به‌نظر شما چه چیزی در جهان، بیش از هر چیز دیگری شگفت‌انگیز است؟
‏پس از این که دانش‌آموزان مطالب ‏خود را بیان کردند به آنان می‌گوییم: آیا می‌خواهید با موارد جدیدی از عجایب خلقت ‏آشنا شوید؟ سپس به ارائه‌ی درس جدید می‌پردازیم.
‏اجرای تدریس:
‏جهت اجرای درس به شیوه‌ی الگوی فعال طرح تدریس ‏اعضای تیم معلم باید از شب قبل درس را به تعداد اعضای هر گروه تقسیم کند به نحوی که ‏مطالعه‌ی هر بند به یکی از دانش‌آموزان واگذار شود.
‏مرحله‌ی اول:
‏پس از ورود معلم به کلاس و گروه‌بندی تصادفی فراگیران، معلم از ‏دانش‌آموزان می‌خواهد که افراد هر گروه روی خود شماره بگذارند. یک نفر شماره‌ی یک، ‏یک نفر شماره ی دو، یک نفر شماره‌ی سه، یک نفر شماره ی چهار، یک نفر شماره‌ی پنج و ‏یک نفر شماره‌ی شش. پس از شماره‌گذاری، معلم مطلب مربوط به هر شماره را ذکر می‌کند.
‏شماره‌های یک: از «با صبر و حوصله به جست و جو ‏می‌پردازد ......... تا ......... آیا او را می‌شناسید؟»
‏شماره‌های دو: از «تعداد پرندگانی که لانه‌سازی ‏می‌کنند ......... تا ......... آن‌ها را به دام انداخت.»
‏شماره‌‌های سه: از «‏کوچ پرندگان نیز بسیار شگفت‌انگیز است ......... تا ......... در ‏فصل‌های مختلف مهاجرت می‌کنند.»
‏شماره‌های چهار: از «آیا شما درخت شاپرک ‏دیده‌اید؟ ......... تا ......... از زمین روییده باشد.»
‏شماره‌های پنج: از «موریانه‌ها نیز برای خود ......... ‏تا ......... به کار ساختن استحکامات می‌پردازند.»
‏شماره‌های شش: از «این راز ما را چه کسی کشف ‏کرده‌است؟ ......... تا ......... به روی او نمی‌گشاید؟»
‏سپس شماره‌های یک تا شش هر گروه، به ‏آرامی به مطالعه‌ی بخش خاص خود می‌پردازند. این مرحله فرصت خوبی است تا معلم شیوه‌ی ‏صحیح مطالعه (یادداشت کردن ـ صامت‌خوانی و ...) را به فراگیران یادآوری ‏نماید.

 

طرح درس چهارم ابتدایی

طرح درس چهارم ابتدایی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس " علوم تجربی " پایه چهارم ابتدایی
‏مشخصات کلی :
‏عنوان درس : آهنربا                                                   نام و نام خانوادگی : ام کلثوم قادری
‏روش تدریس :پژوهش آموزی                                      دبستان : شهید باهنر
‏مدرک و رشته تحصیلی : لیسانس آموزش ابتدایی          تعداد دانش آموزان : ۲۵ نفر
‏زمان : ۴۵ دقیقه                                                       کلاس : ‏چهارم ابتدایی      
‏اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ تبریز
 
‏هدف کلی‏ : ‏نامگذاری سرهای آهنربا - خاصیت آهنربا - تاثیر قطب ها آهنربا -
‏دانستنیها و مهارتها‏ : ‏گفتگو درباره تصویر عنوانی - همکاری جهت تهیه وسایل مورد نیاز - با انجام آزمایشی پی به خاصیت آهنربا در دو سر آهنربا ببرند - ‏با آزمایشی تاثیر قطب های آهنربا بر همدیگر را بدانند - با اطلاعات قبلی که دارند فرضیه سازی کنند - بهترین فرضیه را برای آزمون انتخاب کنند - از طریق مشاهده و آزمایش اطلاعاتی را کسب کنند - یادداشت برداری کنند - برای اطلاعات و نتیجه گیری که کرده اند سازماندهی دهند - درباره درستی و نادرستی فرضیه ها قضاوت در گروه داشته باشند - از انجام پژوهش خود گزارش تهیه کنند - ارائه گزارش کنند .
‏نگرش ها‏ : ‏احساس کنجکاوی نسبت به تهیه آهنرباء وسایل - نشان دادن علاقه نسبت به کار با آهنربا - فعالیت در انجام کار گروهی - پشت سر گذاشتن مراحل آزمایش - رعایت نکات ایمنی - رعایت نکات بهداشتی - مشورت کردن در گروه - ‏همکاری در گروه - استفاده از نظرات همدیگر - تقویت روحیه پرسش و کنجکاوی -
‏مفاهیم‏ : ‏قطب های غیر همنام همدیگر را جذب می کنند - قطب های همنام همدیگر را دفع می کنند - خاصیت آهنربایی در دو سر آهنربا بیشتر است - قطبی که به سمت شمال است قطب شمال و با علامت N ‏و قطبی که به سمت جنوب است قطب جنوب و با علامت S ‏نشان می دهند .
‏وسایل کمک آموزشی‏ : ‏کتاب درسی - انواع آهنربا ها - براده آهن - ‏سنجاق و سوزن آهنی و فلزی کتاب - تخته سیاه - گچ -
‏روش یاددهی و یادگیری‏ : ‏الگوی تدریس پژوهش آموزی - روش فعال و گروهی - بحث و گفتگو - بارش فکری -
‏فعالیتهای قبل از شروع درس‏ : ‏سلام و احوالپرسی - حضور و غیاب طبق روال کار در کلاس - سوال از درس قبلی از چند نفر از دانش آموزان در رابطه با الکترسیته و تشویق آنها - رفع ابهامات و اشکالات درسی - چون جلسه قبل اعلام کرده بودم که بچه ها درس جلسه بعد درباره آهنربا است و هرکس در خانه آهنربایی که دارد با آن هرچه به ذهنش می رسد را انجام دهد و تجربیات و سوالاتی را که برایش پیش آمده را یادداشت کند که دانش آموزان با علاقه و افتخار هرکدام در این لحظه می خواهند که کارهایی را که خودشان انجام داده اند را بیان کنند که نشان از آمادگی آنها برای ارائه درس جدید است که همراه با دانش آموزان کلاس را برای رفتن به آزمایشگاه ترک می کنیم .
‏گام اول : مشخص کردن مسئله :
‏۱- ‏آهنربا چه چیزهایی را جذب نمی کند ؟
‏۲- ‏کدام قسمت آهنربا بیشتر مواد را جذب می کند ؟
‏۳- ‏چرا و قتی دو آهنربا را به هم نزدیک می کنیم بعضی وقت ها به همدیگر می چسبد و بعضی از وقت ها نمی چسبد ؟
‏گام دوم : بیان مسئله
‏موضوع پژوهش‏ ( ‏نامگذاری سرهای آهنربا ) را در تخته یادداشت می کنم .
‏اهداف پژوهش‏ را به شرح زیر در تخته سیاه می نویسم : خاصیت آهنربایی در کدام قسمت آهنربا بیشتر است ؟
‏از چه علائمی برای نشان دادن آهنربا استفاده می کنیم ؟ - قطب در آهنربا چه معنایی دارد ؟ - قطب های همنام و غیر همنام در آهنربا چه تاثیری بر هم دارند ؟

 

طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی‌های طبیعت
‏نام درس: فارسی سال سوم راهنمایی تحصیلی موضوع: شگفتی‌های طبیعت (درس چهارم) مدت اجرا: 60 دقیقه
‏مجری: نام آموزشگاه: تعداد فراگیران‏ :
‏هدف کلی:
‏فراگیران با شگفتی‌های جهان خلقت و قدرت پروردگار جهان آشنا می‌شوند.
‏هدف دینی: (‏شعر، حدیث، آیه)
‏این همه نقش عجب بر در و دیوار وجود هر که فکرت نکند نقش بود بر دیوار
‏افلاینظرون الی الابل کیف خلقت
‏هدف رفتاری:
‏فراگیر در مورد علاقه‌ی مرغ آلاچیق به هنر و نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر زندگی زیرزمینی موریانه‌ها را نقاشی کند.
‏فراگیر تعدادی از شگفتی‌های جهان خلفت را نام ببرد.
‏فراگیر در مورد نحوه‌ی شکار کبک کوهی با توجه به علاقه‌ی او به هنر نقاشی صحبت کند.
‏فراگیر در مورد شگفتی‌های جهان خلقت انشایی بنویسد.
‏فراگیر نسبت به شناخت شگفتی‌های آفرینش علاقه نشان دهد.
‏فراگیر پس از آشنایی با درس جدید آشنایی بیشتر و عمیق‌تری با خدا پیدا
‏کند و بر بندگی خالصانه‌ی خویش بیفزاید.
‏فراگیر نحوه‌ی کوچ پرستو و شکار ماهی‌ها را از نقاطی که آب گرم جریان دارد، توضیح ‌دهد.
‏وسایل آموزشی:
‏تصویر پرندگان در حال کوچ، تصویری از مرغ آلاچیق، لوح فشرده یا فیلمی در رابطه با شگفتی‌های آفرینش کتاب، تخته، گچ، تلویزیون و ویدئو ، مجله‌ی آموزش زیست‌شناسی سال هفدهم شماره 53
‏ارزشیابی ورودی:
‏چند نمونه از شگفتی‌هایی را که در جهان وجود دارد نام ببرید.
‏در میان پدیده‌های جهان چه چیزی شما را بیش از دیگر مسائل شگفت‌زده می‌نماید؟
‏دقت در پدیده‌های جهان چه تأثیری در بینش و نگرش شما دارد؟
‏ایجاد انگیزه:
‏بچه‌ها به مدت چند دقیقه فکر کنید و بگویید به‌نظر شما چه چیزی در جهان، بیش از هر چیز دیگری شگفت‌انگیز است؟
‏پس از این که دانش‌آموزان مطالب خود را بیان کردند به آنان می‌گوییم: آیا می‌خواهید با موارد جدیدی از عجایب خلقت آشنا شوید؟ سپس به ارائه‌ی درس جدید می‌پردازیم.
‏اجرای تدریس:
‏جهت اجرای درس به شیوه‌ی الگوی فعال طرح تدریس اعضای تیم معلم باید از شب قبل درس را به تعداد اعضای هر گروه تقسیم کند به نحوی که مطالعه‌ی هر بند به یکی از دانش‌آموزان واگذار شود.
‏مرحله‌ی اول:
‏پس از ورود معلم به کلاس و گروه‌بندی تصادفی فراگیران، معلم از دانش‌آموزان می‌خواهد که افراد هر گروه روی خود شماره بگذارند. یک نفر شماره‌ی یک، یک نفر شماره ی دو، یک نفر شماره‌ی سه، یک نفر شماره ی چهار، یک نفر شماره‌ی پنج و یک نفر شماره‌ی شش. پس از شماره‌گذاری، معلم مطلب مربوط به هر شماره را ذکر می‌کند.
‏شماره‌های یک: از «با صبر و حوصله به جست و جو می‌پردازد ......... تا ......... آیا او را می‌شناسید؟»
‏شماره‌های دو: از «تعداد پرندگانی که لانه‌سازی می‌کنند ......... تا ......... آن‌ها را به دام انداخت.»
‏شماره‌‌های سه: از «‏کوچ پرندگان نیز بسیار شگفت‌انگیز است ......... تا ......... در فصل‌های مختلف مهاجرت می‌کنند.»
‏شماره‌های چهار: از «آیا شما درخت شاپرک دیده‌اید؟ ......... تا ......... از زمین روییده باشد.»
‏شماره‌های پنج: از «موریانه‌ها نیز برای خود ......... ‏تا ......... به کار ساختن استحکامات می‌پردازند.»
‏شماره‌های شش: از «این راز ما را چه کسی کشف کرده‌است؟ ......... تا ......... به روی او نمی‌گشاید؟»
‏سپس شماره‌های یک تا شش هر گروه، به آرامی به مطالعه‌ی بخش خاص خود می‌پردازند. این مرحله فرصت خوبی است تا معلم شیوه‌ی صحیح مطالعه (یادداشت کردن ـ صامت‌خوانی و ...) را به فراگیران یادآوری نماید.
‏مرحله‌ی دوم:
‏دراین مرحله افراد هم‌شماره تشکیل یک گروه مجزا را می‌دهند و بخش خاص خود را مورد بحث و بررسی و تبادل‌نظر قرار می‌دهند. «‏شماره‌های یک، در یک گروه» «شماره‌های دو، در یک گروه و ...».
‏مرحله‌ی سوم:

 

طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی

طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏طرح درس یا جدول درسی زیست شناسی و آزمایشگاه 1 کلاس دوم تجربی
‏هفتهء اول 1-از مولکول های زیستی تا کربو هیدرات ها
‏
‏ 2-از کربوهیدرات ها تا سر پروت‏ئین ها
‏
‏هفته دوم 1-از پروتئین ها تا آخر آنزیم ها
‏
‏ 2-از متابولیسم ص 25 تا سر میکروسکوپ
‏هفته سوم 1-از سر میکروسکوپ تا درون سلول های پروکاریوتی ص36
‏
‏ 2-ازدرون سلول های پروکاریوتی تا دیواره باکتریها و ‏قارچها
‏هفته چهارم 1-از دیواره باکتریها وقارچها تا سر هسته
‏ 2-از هسته تا آخر لیزوزوم ص 46
‏هفته پنجم 1-ا ز واکوئل تا آخر میتوکندری ص50
‏ 2-چگونه مواد به سلول وارد یا از آن خارج می شوند تا آخر بخش
‏هفته ششم 1-دوره درسهای گذشته
‏ 2-آزمون‏
‏هفته هفتم 1-از سازمان بندی سلول ها تا سر بافت ماهیچه ای
‏ 2-بافت ماهیچه ای تا سر سازمان بندی سلول های گیاهان
‏هفته هشتم 1-سازمان بندی سلول های گیاهان تا سر بافت هادی
‏ 2-از بافت هادی تاآخر بخش
‏هفته نهم 1-‏از تغذیه وگ‏وارش تا سر دستگاه گوارش انسان
‏ 2-گوارش انسان تا سر معده ص73
‏هفته دهم 1-از معده تا آخر معده(استفراغ)
‏ 2-از استفراغ تا سر ترشحات غده های دیواره روده ص76 ‏
‏هفته یاز دهم 1-از ترشحات روده تاروده بزرگ
‏ 2-از روده بزرگ تا‏ پایان دستگاه گوارش
‏هفته دوازدهم 1-پرسش های دوره ای
‏ 2-آزمون
‏ 1-کار روی فعالیت ها وپرسشها ورفع اشکال
‏هفته سیزدهم 2-""""""‏"""""""""""""""""""""""""""
‏هفته چهاردهم امتخانات پایان ترم
‏ترم دوم
‏هفته اول 1-ار تبادل گازها تا دستگاه تنفسی انسان
‏
‏ 2-از تنفس انسان تاگنجایش ششها ص92
‏هفته دوم 1-از گنجایش ششها تاپایان ص92
‏ ‏ از هموگلوبین تا پایان بخش تنفس
‏هفته سوم 1-از گردش مواد تا گردش خون ماهی
‏ 2-از گردش خون ماهی تا پایان ص 99
‏
‏هفته چهارم ‏1-باقت گرهی قلب تا صداهای قلب
‏
‏ 2-از صداهای قلب تاگردش خون در رگها ‏1‏ ‏
‏هفته پنجم‏ ‏1-از گردش خون در رگها تا پایان ص102‏
‏ 2-گردش خون در مویرگها تا پایان ص104
‏هفته ششم 1-گردش خون در‏ سیاهرگها تا سر گلبولهای قرمز
‏ 2-ازگلبولهای قرمز تاپایان ص 107
‏هفته هفتم 1-گلبولهای سفید تا سر ایمنی
‏
‏ 2-ایمنی تا انعقاد خون
‏هفته هشتم 1-انعقاد خون انتقال مواد در گیاهان
‏ 2-دوره مطالب
‏هفته نهم 1-آزمون
‏ 2-انتقال مواد در گیاهان تا مسیر پروتوپلاستی
‏هفته دهم 1-مسیر پروتوپلاستی تا کشیده شدن آب از بالا

 

طرح درس پنجم

طرح درس پنجم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 9 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏مقدمه :
‏از مسائل بسیار مهمی که بیشتر خانواده ها با آن روبه رو هستند پرخاشگری کودکان‏ ‏نسبت‏ ‏ ‏به خودشان ، پدر و مادر و برادر و خواهران حتی افراد ک.چه و مدرسه و خیابان است .
‏رفتار کودکان پرخاشگر گاهی به گونه ای است که موجب رنج و زحمت والدین شده و در مواردی وضعیتی به وجود می آورند که دیگر قابل دفاع نیست و سبب شرمندگی اولیا آنان می شود .
‏پرخاشگری چیست ؟
‏انواع رفتارهای پرخاشگرانه
‏صورت های (( شکل های )) بروز پرخاشگری
‏پرخاشگری رفتاری است که هدف آن ضربه زدن با صدمه زدن به خود یا دیگری می باشد ‏.
‏آنچه در این تعریف اهمیت دارد . قصد و نیت کسی است که چنین رفتاری ار او سر می زند .
‏پرخاش یعنی رفتاری که فرد از روی تندی و دشمنی زمانی که مانعی را در برابر خود می بیند از خودشان ‏می دهند . ‏مثلاً کودکی که به بازی راه داده نمی شود در اثر خشم اخم می کند و یا پای خود را به زمین می زند عابری مه بر اثر بی احتیاطی یک راننده لباسش کثیف می شود فحش می دهد .
‏روان شناسان ثابت کرده اند ناکامی ، پرخاشگری را در افراد زیاد می کند .
‏2. انواع رفتارهای پرخاشگرانه :
‏1. کرداری یا گفتاری :‏ پرخاشگری در این نوع یا توسل به خشونت جسمانی یا گفتاری در افراد بروز
‏می کند .
‏2. ابزاری :‏ این نوع از پرخاشگری برای به دست آوردن امتیاز یا رسیدن به یک خواسته نشان داده می شود .
‏3. هیجانی یا توصیفی : پرخاشگری در این شیوه به منظور آزار رساندن به دیگران اتفاق می افتد .
‏4. دفاعی : این نوع از پرخاشگری برای دفاع در مقابله حمله دیگران خواهد بود .
‏5. انزوایی (( گوشه گیری )) : پرخاشگری در این نوع از جانب فرد منزوی بروز می نماید .
‏صورت های (( شکل های )) بروز پرخاشگری :
‏پرخاشگری نسبت به افراد : الف ) به صورت کتک زدن ( ب) شکنجه دادن (پ) آزار رساندن و گاهی به صورت سرزنش کردن ، مسخره کردن دیگران بیان سخنان خشن اقدام به دزدی های موزیانه (( از روی بدجنسی حیله گیری )) بیان دوغ های شاخ دار بروز می کند .
‏پرخاشگری نسبت به اشیاء و پدیده ها : به صورت خراب کردن اشیاء ویرانگری و نشان دادن تسلط بر اشیاء ظاهر می گردد .
2
‏پرخاش نسبت به رفتار خود : در ‏هم شکستن عدالت انجام دادن رفتار خشونت آمیز نادیده گرفتن حقوق خود و محکوم کردن خود یا طرف مقابل از نمونه های پرخاش نسبت به رفتارخود می باشد .
‏ریشه و منشاء پرخاشگری :
‏منشاء غریزی ‏–‏ فطری : نظر رانشناسان معتقدند طفل در ابتدای تولد آمادگی پرخاشگری است زیرا در مغز انسان ناحیه ی کوچکی وجود دارد که وقتی تحریک می شود حالت پرخاشگری در او به وجود می آید .
‏منشاء اجتماعی : یک گروه دیگر از روان شناسان این حالت را ناشی از آموخته های اجتماعی و محیط زندگی افراد می دانند مانند رضایت نداشتن فرد از محیط و اطرافیان معلم پدر و مادر و غیره . . .
‏منشاء اجتماعی و غریزی : بهترین نظر این است که بگوییم این حالت در افراد هم دارای ریشه غریزی و هم ریشه اجتماعی است به این معنی که ریشه و اصل آن در غریزه ی فرد نهفته است و در همه ی افراد وجود دارد اما کم کم بر اثر آموختن و یادگیری ‏از دیگران و محیط و ‏د‏امنه ی آن‏ زیاد می شود .
‏هدف از پرخاشگری :
‏اصولاً پرخاشگری برای تسلط بر محیط بروز می کند زیرا انسان می خواهد به وسیله ی آن به زندگی معنی بدهد و به اهداف خود برسد اگر چه راه راستی را انتخاب نکرده باشد .
‏افراد پرخاشگر چهره ی واقعی خود را زمانی نشان می دهند که نیاز به خواسته های از آنان به خطر بیفتد و یا سدی را در برابر مشاهده کنند که نتوانند آن کار را انجام دهند .
‏کودکان زمانی که کارها را مطابق میل خود می بینند آرام هستند ولی به محض آنکه سدی را در برابر خود ببینند آماده ی زد و خورد شده و به صورت خشم از خود عکس العمل نشان می دهند .
‏آثار و عوارض پرخا‏ ‏شگری :
‏حالت پرخاشگری اگر چه در مواردی قابل مشاهده نیست ولی از روی ظاهر افراد می توان به رفتار آنان پی برد . نگاه افراد پرخاشگر معمولاً تند بوده دندان ها را به هم فشار می دهند پیشانی آنان پرچین است دارای رگ های گردن بر امده بوده و حالت آنان حالت حمله ‏می باشد بر این اساس پرخاشگری ممکن است خطرات بسیاری را برای فرد و برای دیگران به وجود آورد . فرد پرخاشگر زمانی که عقده تکا نمی کند .
‏درصد و میزان پرخا شگری :
‏در صد پرخاشگری در پسران بیشتر از دختران است . در پسران پرخاشگری جنبه ی تهاجمی داشته و در دختران جنبه ی انزلا طلبی آرامش و تسلیم دارد .
3
‏میزان پرخاشگری در افراد مختلف متفاوت اس پرخاشگری از مرحله ساده که آزار رسانی و درشت سخن گفتن است آغاز شده و در مراحل بالاتر به صورت آزار دادن دیگران گاز گرفتن حتی کندن گوشت بدن طرف مقابل منجر می شود .
‏میزان پرخاشگری در پسران چهار برابر دختران است . پرخاشگری می تواند از کودکی یا نوجوانی آغاز شود و تا بزرگسالی ادامه داشته باشد این رفتار در بین نوجوانان شایع تر است کودکانی که از ابتدای سال های زندگی بدرفتاری و پرخاشگری می کند و از ناحیه ی پدر و مادر شان مجازات می شوند ک‏م کم
‏تمایل به ‏انجام دادن رفتارهای ضد اجتماعی در آنان افزایش می یابد .
‏خطرات پرخاشگری‏ :
‏افراد پرخاشگر در زمان پرخاشگری ه خود صدمه می زنند و جسم خود را آزار می دهند . خطر ‏دیگر
‏پرخاشگری برای دیگران است به صورتی که افراد مقابل به شدت صدمه می بینند کتک می خورند و سرزنش می شوند . در هر حال فرد پرخاشگر متوجه رفتار خود نیست ‏و چه بسا امکان دارد صدماه ی غیر‏قابل جبرانی به دیگران وارد آورد که موجب نقص عضو در آنان می شود .
‏عوامل و انگیزه های پرخاشگری :
‏آیا تا به خال با فرد پرخاشگر برخورد داشته اید ؟ به نظر شما علت پرخاشگری او چیست ؟
‏امید است این آموزش ها موجب ارتباط بیشتر والدین با فرزندان و هدایت بهتر آنان گردد .
‏عوامل ارثی :‏ بسیاری از خلق و خو و عادت های والدین به صور‏ت ارثی به فرزندان منتقل می شوند‏.
‏طبیعت و مزاج :‏ برخی از کودکان از لحاظ طبیعت و روان در وضعیتی هستند که روحیه و طبعشان برای رفتار مسالمت آمیز مناسب نیست این افراد به علت تجربه ها و ‏بیماری های قبلی حال و حوصله ندارند و در برابر مشکلات عادی قدرت تحمل ندارند رفتار این افراد معمولاً همراه با پرخواشگری است .
‏بیماری های روانی : ‏بسیاری از پرخاشگری ها و خشونت ها به این دلیل است که کودک وضیت روحی خوب و مطلوبی ندارد این افراد احساس می کنند دردی از درون یا عواملی مثل افسردگی و اضطراب آان را آزار داده و بی تحمل کرده است و در نتیجه او را وادار به پرخاشگری می کند .
‏شیوه ی تربیت :‏ گاهی علت پرخاشگری مروط به تربیت بد کودک است . کودکانی که زیاد ناز پرورده و پر وقع اند انتظار دارند همه از آنان اطاعت کنند و اگر غیر از این را ببینند دست به پرخاشگری می زنند .
‏بد آموزی های خانوادگی :‏ کودکانی که در خانواده شاهد درگیری زد و خورد و بگو مگو های والدین هستند مشاجره : هتاکی ( بی شرمی ‏–‏ ‏بی حیا ) و زد و خورد دا‏رد‏ از پدر و مادر خود می آموزند و رفتارهای آموخته شده را در مورد دیگران پیاده می کنند .
4
‏نابسامانی خانوادگی :
‏فرزندان خانواده هایی که به دلیل جدایی و طلاق و یا غیبت طولانی به تنهایی با یکی از والدین زندگی می کنند از نظر عاطفی با مشکل مواجه هستند این افراد معمولاً تحت فشار روانی زندگی می کنند که همین امر باعث پرخاشگری در آنان می شود .
‏عوامل اقتصادی ‏–‏ اجتماعی و فرهنگی :‏ افرادی که در محیط هایی به دور از تفهم ( مقصود ) زندگی می کنند و اعضای آن محیط دایماً شاهد درگیری و زد و خورد هستند سعی دارند از طریق پرخاشگری خشم و کینه ی خود را فرو بنشانند این افراد ‏کاملاً‏ هستد بیماری های روانی هستند عوامل فرهنگی مثل داستان ها فیلم ها ‏و نمایش نامه های مثل ورزش ها رفتارهای پرخاشگرانه ی بیشتری از خود بروز می دهند ‏عموامل اقتصادی با کمبود محرومیت های مالی و اقتصادی رفتارهای تهاجمی بیشتری دارند .
‏راه های باز داشتن کودک از پرخاشگری ‏:
‏انتخاب راه انحرامی 2. حمایت روانی 3. بازی های نظامی 4. تنبیه
‏نتیجه گیری :‏ باید با کودکان با ملایمت رفتار کنیم بچه ها را در سنین 10 سال به بالا تنبیه کرده و با ایجاد سرگرمی و بازی می توان کودکان آرام تربیت کرده و در تصمیم و تربیت مدارا کنید و سخت گیری ننمایید زیرا معلم دانشمند بهتر از معلم سخت گیر می باشد .
‏ ‏ ‏ ‏ ‏

 

مراحل نوشتن طرح درس

مراحل نوشتن طرح درس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 10 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مراحل نوشتن طرح درس
‏مقدمه:
‏طرح درس یا سناریوی آموزشی برای نخستین بار در سال 1918 توسط"فرانکلین بوبیت" مطرح شد و لزوم استفاده از سازماندهی در امر یاددهی –‏ یادگیری مورد تأکید قرار گرفت. طرح درس به شکل امروزی آن، در سال 1950 به وسیله روان شناسان برجسته امر تعلیم و تربیت "بنجامین . اس . بلوم" شکل گرفت و در سال 1962 " رابرت گلیرز" نظرات تکمیلی خود را در راستای دیدگاههای بلوم مطرح کرد که تا به امروز نیز مدنظر برنامه ریزان و هدف گذاران آموزشی و دست اندرکاران امور آموزشی در سطح جهان بوده است.
‏در ایران حیات مجدد "طرح درس" مربوط به هشت نه سال گذشته می باشد. لزوم استفاده از طرح درس، به عنوان ابزار کارآمدی در زمینه تکنولوژی آموزشی، در خدمت افزایش کیفیت نظام آموزشی کشورمان قرار گرفت. و طرح درس به عنوان برنامه ریزی و سازمان دادن به مجموعه فعالیتهایی که معلم در ارتباط با هدفهای آموزشی، محتوای درس و توانائیهای دانش آموزان برای مدت زمان مشخص تدوین می گردد مد نظر قرار گرفت.
‏از محاسن طرح درس می توان به موارد ذیل اشاره نمود:
‏1-‏     ‏طرح درس به معلم کمک می کند تا پیش بینی های لازم را برای تهیه وسایل آموزشی و رسانه ها به عمل آورد.
‏2-‏     ‏داشتن طرح درس موجب می شود که معلم به تنظیم اوقات کلاس بپردازد و از ایجاد بی نظمی در کلاس جلوگیری کند.
‏3-‏   ‏طرح درس موجب می شود که معلم فعالیتهای ضروری آموزشی را به ترتیب و یکی پس از دیگری در مراحل و زمانهای مشخص و به شیوه های منطقی پیش ببرد و نتایج حاصل آن را برای تدریس در مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار دهد.
‏4-‏   ‏با توجه به آنچه رفت، نقش و اهمیت طرح درس در بهبود امر یاددهی –‏ یادگیری کاملاً مشهود و ضروری به نظر می رسد. لذا جزوه ی حاضر به منظور مطالعه و استفاده همکاران محترم جهت بهبود کیفیت آموزشی و ارتقای سطح یادگیری طراحی شده است.
‏مراحل نوشتن طرح درس روزانه:
‏به طور کلی برای تهیه یک طرح درس روزانه، مراحل و نکات زیر را به ترتیب دنبال می کنیم.
‏1- مشخصات کلی:
‏ابتدا باید نام درس، موضوع درس، مدت جلسهأ شماره طرح درس، نام مدرسه، تعداد دانش آموزان، کلاس و دوره تحصیلی، نام معلم و تاریخ را در بالای صفحه کاربرگ طرح درس نوشته شود.
‏2- مشخص کردن اهداف کلی، جزیی و رفتاری:
‏یک معلم آگاه هدفهای کلی و رفتاری موضوعی که قصد تدریس آنرا دارد مشخص می نماید.
‏1-2. هدفهای کلی: یک هدف کلی، یک عبارت واحد است که وضعیت فراگیر را پس از دریافت یک عمل آموزشی توصیف می کند . به عبارت دیگر هدفهای کلی آموزشی حاوی نتایجی هستند که معلم انتظار دارد، در اثر آموزشی که به دانش آموزان می دهد و فعالتیهایی از آنها برای یادگیری به عمل می آورند عاید آنان گردد. این قبیل اهداف مهم هستند و در معرض تعبیرهای گوناگون قرار می گیرند.
‏2-2. هدفهای جزیی: هدفهای کلی قابلیتهایی هستند که قرار است فراگیران پس از گذراندن مجموعه ای از تجارب یادگیری کسب کنندو چون این هدفها با واژه های کلی بیان می شوند معمولاً توضیح بیشتر ضروری است. این توضیح از طریق ارایه مجموعه ای از هدفهای جزیی انجام می پذیرد.
‏3-2. هدفهای رفتاری: پس از مشخص نمودن اهداف کلی و تجزیه آن به اهداف جزیی، اهداف رفتاری مطرح می گردد. هدفهای رفتاری عبارتند از اعمال، رفتارها ، حرکات وآثاری که قابل مشاهده کردن ، شنیدن ، لمس کردن و قابل سنجش باشند. این قبیل اهداف مشخص می سازند که دانش آموزان به هدفهای کلی رسیده اند. برای طرح هدفهای رفتاری رعایت چهار ویژگی و مخاطب، فعل رفتاری، شرایط و معیار و درجه، ضروری می باشد.
‏در ضمن برای تدوین اهداف در نظر داشتن سطوح مختلف حیطه های(شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی) الزامی می باشد. توضیح آنکه دانشمندان تعلیم و تربیت هدفهای تربیتی را در سه حیطه تقسیم بندی کرده اند . تغییراتی که در اثر تعلیم و تربیت در ذهن ایجاد می شود ماهیت آن دانش و معلومات است در " حیطه شناختی" قرار داده اند. آنچه که به ارزشها ، نگرشها و احساسات مربوط می شود در " حیطه عاطفی" و آنچه که با مهارتهای حرکتی ارتباط پیدا می کند در " حیطه روانی –‏ حرکتی " جای داده اند.
‏3- وسایل آموزشی:
‏انتخاب رسانه های مناسب منجر به آموزش مؤثرتر خواهد شد. از یک رسانه آموزشی نمی توان در همه موقعیتهای آموزشی استفاده کرد. هر موقعیت آموزشی رسانه خاص خود را طلب می کند. بدون توجه به قابلیتهای رسانه های آموزشی در
‏موقعیتهای مختلف، نمی توان از آنها استفاده مناسبی به عمل آورد.
‏برای شناسایی یک رسانه ی مناسب ، ابتدا باید به چند پرسش پاسخ داد. این پرسشها‏ عبارتند از:
‏هدف از ایجاد ارتباط چیست؟ چه کسی می خواهد ارتباط برقرار کند و چه ویژگیهایی دارد؟ مخاطب ارتباط کیست؟ چه میزان پذیرش دارد؟ ویژگیهای او چیست؟ شرایط زمانی و مکانی برقراری ارتباط چیست؟ و برای انجام این کار چه امکاناتی وجود دارد؟
‏به طور کلی عوامل مؤثر در انتخاب رسانه ها عبارتند از: 1- نوع هدفهای آموزشی 2- ویژگیهای مخاطبان 3- روشهای فنون آموزشی 4- قابلیت رسانه برای انتقال پیام مورد نظر 5- جذابیت رسانه 6- کیفیت فنی هنری 7- عملی بودن و سهولت کاربرد 8- اقتصادی بودن.
‏4- روشهای تدریس:
‏با پیشرفت علوم و فنون و پیچیده شدن جوامع بشری ، نیازهای فردی اجتماعی نیز پیچیده تر می شود و برای ارضای نیازهای پیچیده احتیاج به علوم و فنون پیچیده تر می باشد.
‏کسب علوم و فنون در سایه به کارگیری روشهای مفید و مؤثر ، جدیدو کارآمد در آموزش امکان پذیر است. به همین دلیل به منظور نیل به اهداف آموزشی تعیین شده بهره گیری از روشهای تدریس و الگوهای تدریس متناسب با هدفهای درس و نوع مطالب و بحث، نوع کلاس، تعداد دانش آموزان و غیره روشها و الگوهای خاص مورد استفاده قرار می گیرد.
‏5- قبل از شروع درس:
‏هر معلمی قبل از شروع درس باید از حضور دانش آموزان آگاهی حاصل کند، همچنین مطمئن شود که آنان از سلامت روحی و جسمی

 

طرح درس چهارم کتاب تاریخ

طرح درس چهارم کتاب تاریخ

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏به نام خدا
‏جدول ‏طرح درس سالانه
‏هدف کل‏ی‏: ‏آشنایی با زندگانی گذشتگان و کسب تجربه
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ :‏89-88
‏کلاس : ‏چهارم ابتدایی
‏درس : ‏تاریخ
‏فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ د‏ی‏گر و مواد لازم
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏فصل ها
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏معارفه
‏مرور درس های سال گذشته
87/7/2
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏آشنایی با زندگی انسانهای گذشته و جدید
‏ نعمت های خداوند
‏زندگی انسان در گذشته های دور
‏اول
69‏ تا 72
87/7/9
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با ‏ کشف آتش
‏غار نشینی
‏//
73‏ و 74
87/7/16
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با ‏ اهلی کردن حیوانات
‏کشاورزی
‏پیدایش روستاها
‏دوم
75‏ تا 76
87/7/23
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/7/30
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏پیدایش روستاها
‏//
77
87/8/7
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با تقسیم کار
‏داد و ستد
‏پیدایش شهرها
‏نخستین شهرها
‏سوم
78‏ و 79
87/8/14
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با ‏حکومت ها و کشورها
‏//
80
87/8/21
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/8/28
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏آشنایی با حضرت نوح (ع)
‏پیامبران الهی
‏چهارم
81‏ و 82
87/9/5
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با حضرت ابراهیم (ع)
‏حضرت موسی (ع)
‏//
83‏ تا 85
87/9/12
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏آشنایی با اقوام آریایی ها
‏مهاجرت آریایی ها
‏پنجم
86
87/9/19
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/9/26
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با نخستین حکومت آریایی
‏//
87‏ و 88
87/10/3
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏دی ماه
‏آشنایی با کوروش
‏داریوش
‏کارهای مهم داریوش
‏هخامنشیان
‏ششم
89‏ تا 92
87/10/10
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏تاسوعای حسینی
87/10/17
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/10/24
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏آشنایی با چگونگی حمله اسکندر به ایران
‏//
92‏ تا 94
87/11/1
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏بهمن ماه
‏آشنایی با انتخاب پایتخت
‏اشکانیان
‏هفتم
95‏ و 96
87/11/8
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با جنگ های ایران و روم
‏تولّد و پیامبری حضرت عیسی (ع)
‏ضعیف شدن اشکانیان
‏//
97‏ تا 99
87/11/15
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏پروزی انقلاب اسلامی ایران
87/11/22
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/11/29
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اسفند ماه
‏رحلت حضرت رسول اکرم (ص)
87/12/6
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏آشنایی با با ساسانیان
‏دین رسمی
‏خسرو انوشیروان
‏ساسانیان
‏هشتم
100‏ تا 102
87/12/13
‏سه شنبه
‏جلسه اول
‏سوم

 

نگارش طرح درس

نگارش طرح درس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مقدمه:‏
‏ 
‏طرح درس یا سناریوی آموزشی برای نخستین بار در سال 1918 توسط"فرانکلین بوبیت" مطرح شد و لزوم استفاده از سازماندهی در امر یاددهی –‏ یادگیری مورد تأکید قرار گرفت. طرح درس به شکل امروزی آن، در سال 1950 به وسیله روان شناسان برجسته امر تعلیم و تربیت "بنجامین . اس . بلوم" شکل گرفت و در سال 1962 " رابرت گلیرز" نظرات تکمیلی خود را در راستای دیدگاههای بلوم مطرح کرد که تا به امروز نیز مدنظر برنامه ریزان و هدف گذاران آموزشی و دست اندرکاران امور آموزشی در سطح جهان بوده است.
‏در ایران حیات مجدد "طرح درس" مربوط به هشت نه سال گذشته می باشد. لزوم استفاده از طرح درس، به عنوان ابزار کارآمدی در زمینه تکنولوژی آموزشی، در خدمت افزایش کیفیت نظام آموزشی کشورمان قرار گرفت. و طرح درس به عنوان برنامه ریزی و سازمان دادن به مجموعه فعالیتهایی که معلم در ارتباط با هدفهای آموزشی، محتوای درس و توانائیهای دانش آموزان برای مدت زمان مشخص تدوین می گردد مد نظر قرار گرفت.
‏ 
‏از محاسن طرح درس می توان به موارد ذیل اشاره نمود:‏
‏1-‏     ‏طرح درس به معلم کمک می کند تا پیش بینی های لازم را برای تهیه وسایل آموزشی و رسانه ها به عمل آورد.
‏2-‏     ‏داشتن طرح درس موجب می شود که معلم به تنظیم اوقات کلاس بپردازد و از ایجاد بی نظمی در کلاس جلوگیری کند.
‏3-‏   ‏طرح درس موجب می شود که معلم فعالیتهای ضروری آموزشی را به ترتیب و یکی پس از دیگری در مراحل و زمانهای مشخص و به شیوه های منطقی پیش ببرد و نتایج حاصل آن
‏را برای تدریس در مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار دهد.
‏4-‏   ‏با توجه به آنچه رفت، نقش و اهمیت طرح درس در بهبود امر یاددهی –‏ یادگیری کاملاً مشهود و ضروری به نظر می رسد. لذا جزوه ی حاضر به منظور مطالعه و استفاده همکاران محترم جهت بهبود کیفیت آموزشی و ارتقای سطح یادگیری طراحی شده است
‏ 
‏مراحل نگارش و تنظیم طرح درس روزانه
‏رعایت مراحل و نکات زیر برای تدوین یک طرح درس خوب لازم و ضروری است:
‏1- موضوع یا عنوان درس
‏عنوان درس باید به طور دقیق نوشته شود؛ مثلاً اگر عنوان درس را «دماسنج» بگذاریم، عنوان گویایی نیست، بلکه بهتر است بنویسیم: «چگونه می توان از دماسنج استفاده کرد» یا «طریقه ی استفاده از دماسنجها». معلم هر اندازه به تجزیه و تحلیل موضوعات مسلط باشد بهتر می تواند برای آن، عنوان مناسب انتخاب کند.
‏ 
‏2- تعیین و نگارش عناوین فرعی یا رئوس مطالب
‏پس از تعیین و نوشتن موضوع درس، طراح باید عناوین فرعی موضوع درس را مشخص سازد، ترتیب و توالی مناسب عناوین فرعی همواره باید مورد توجه قرار گیرد. عناوین فرعی، بهترین راهنمای نگارش هدفهای جزئی است؛ زیرا براساس هر عنوان فرعی می توان یک هدف جزئی نوشت.
‏ 
‏3- نوشتن هدف کلی درس
‏نوشتن هدف کلی یک جلسه تدریس، همانند هدف کلی یک دوره ی آموزشی است؛ اما در قالب یک موضوع محدود، تحقق مجموع هدفهای کلی جلسات باید موجب تحقیق اهداف کلی دوره شوند. به عبارت دیگر اهداف کلی هر جلسه ی تدریس، عناصر یا مراحل رسیدن به اهداف کلی دوره را مشخص می کنند. در نوشتن هدف کلی هر جلسه نیز معمولاً از افعال کلی استفاده می شود. ذکر شرایط و معیار در این نوع از اهداف ضرورتی ندارد.
‏ 
‏4- نگارش و تنظیم هدفهای جزئی درس
‏ساده ترین راه نوشتن اهداف جزئی یک درس، این است که براساس هر موضوع فرعی یک هدف جزئی نوشته شود. ماهیت اهداف جزئی همانند هدف کلی درس است؛ اما در قالب موضوعی ریزتر و محدودتر. به عبارت دیگر، هدفهای جزئی درس، اهداف زیرمجموعه هدف کلی درس می باشند. دقت در نوشتن اهداف جزئی و تنظیم درست توالی آن، می تواند موجب نظم بیشتر فعالیت های آموزشی شود و در نهایت، تحقق هدف کلی را تضمین نماید.
‏ 
‏5- نگارش و تنظیم هدفهای رفتاری درس
‏پس از نوشتن هدفهای جزئی، طراح باید هدفهای جزئی را تبدیل به هدفهای رفتاری نماید. هدفهای رفتاری هر جلسه تدریس باید با توجه به شرایط، ضوابط و امکانات متناسب با سطوح مختلف حیطه های یادگیری تنظیم شود. سپس براساس سلسله مراتب از آسان به مشکل و یا به صورت پیش نیاز و پس نیاز مرتب گردد. در هدفهای رفتاری: عملکرد (نوع رفتار)، شرایط و معیار دقیقاً باید مشخص شود.
‏ 
‏6- تعیین رفتار ورودی دانش آموزان
‏پس از نوشتن هدفهای رفتاری درس، رفتار ورودی دانش آموزان یا پیش نیازهای تحقق هدفهای رفتاری باید مشحص شوند. گروهی معتقدند که ابتدا باید رفتارهای ورودی دانش آموزان در بررسی، مشخص و سپس هدفهای رفتاری نوشته شوند. چنین رویکردی در نظامها یا دوره هایی صادق است که محتوا و کتاب مشخصی ارائه نشده باشد و معلم کاملاً در انتخاب و سازماندهی مطالب درسی آزاد باشد. در نظام آموزشی ایران به دلیل متمرکز بودن، اجرای چنین پیشنهادی تقریباً غیرممکن است.
‏ 
‏7- ارزشیابی تشخیصی
‏اغلب سؤال می شود که معلمان چگونه می توانند اطلاعات پیش نیاز یا رفتار ورودی دانش آموزان را تشخیص دهند؟ این امر توسط ارزشیابی تشخیصی ممکن می باشد.
‏ 
‏معلم بر اساس تخصص و مهارتی که دارد باید ابتدا رفتار ورودی را پیش بینی کند و سپس براساس دانش پیش نیاز درس مورد تدریس، سؤالهایی طرح نماید. سؤالهای طرح شده باید در ستون ارزشیابی طرح درس نوشته شود. این سؤالها قبل از تدریس باید از دانش آموزان پرسیده شوند، تا وجود یا عدم وجود پیش نیاز مشخص شود. در صورت عدم تسلط دانش آموزان بر پیش نیاز درس مورد تدریس، مخصوصاً زمانی که موضوع درس با موضوعات قبلی و بعدی ارتباط تسلسلی داشته باشد، حتماً باید رفتار ورودی ترمیم گردد.
‏ 
‏روش نگارش و تنظیم طرح درس
‏طرح درس، عبارت است از تقسیم محتوای یک ماده ی درسی در یک دوره معین به مراحل و گامهای مناسب و مشخص براساس هدف و نتایج آموزش. برای تهیه و تنظیم طرح درس معلم باید در ابتدای هر سال تحصیلی براساس اصول معین بین هدفهای آموزشی و برنامه هفتگی، ترتیبی اتخاذ کند که مجموعه فعالیت های آموزشی به موقع، بدون وقفه در طول یک ترم یا سال تحصیلی اجرا شود. برای تحقق چنین مقاصدی طراحی و تنظیم یک جدول زمانی می تواند بسیار مفید و مؤثر باشد؛ زیرا هنگامی می توان منظم و مؤثر، در فرآیند آموزش به جلو گام برداشت که برنامه ها و فعالیت های آموزشی به تناسب زمان مورد نظر، ساختاری منظم داشته باشند. اگر معلمی طول دوره ی آموزشی را با توجه به مجموعه ی شرایط، به جلسات مفید آموزشی تقسیم نکند و فعالیت های آموزشی هر جلسه را براساس اهداف تنظیم ننماید، هرگز نمی تواند انتظار کارآیی مؤثر از تدریس خود و حداکثر یادگیری از دانش آموزان خود داشته باشد. معلم باید کلیه فعالیت های طول دوره را به صورت یک جدول زمان بندی شده با درج عنوان اصلی و هدف کلی هر جلسه به انضمام تاریخ ارزشیابی تشخیصی، تکوینی و پایانی تهیه و به دانش آموزان قبل از شروع و آغاز فعالیت ارائه نماید. آشنایی دانش آموزان از مجموعه فعالیت های طول سال به تفکیک جلسات و همفکری آنان با معلم می تواند اثربخشی تدریس معلم و انگیزه ی یادگیری دانش آموزان را دو چندان کند. برای تنظیم چنین جدولی می توان مراحل زیر را به ترتیب طی کرد:
‏ 
‏گام اول :

 

نمونه طرح درس روزانه هورمون

نمونه طرح درس روزانه هورمون

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه) درس‏ ................................
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره 3
‏عنوان درس : ‏هورمون ها
‏موضوع درس: ‏هورمون ها چگونه کار می کنند؟
‏صفحات: 80-84
‏تاریخ اجرا: 3/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) :
‏کلاس: ‏سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریس
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏منظور از اختصاصی بودن عمل هورمون ها را توضیح دهید.
‏انواع هورمون را نام برده ، ساختار هر یک را به اختصار شرح دهد.
‏مراحل عمل هورمون های آمینو اسیدی را بیان کند.
‏چگونگی اثرات هورمون های استروئیدی را به سلول هدف توضیح دهد.
‏عوامل تنظیم کننده ترشح هورمون ها را نام برده و خود تنظیمی را توضیح دهد.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم جهت نمایش CD‏ از قبیل کامپیوتر و Data show
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ای از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ ، سخنرانی و نمایش
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ آموزشی (Compbell) Interactie study partener‏ تابلو – گچ
‏زمان
‏فعالیت های حین تدریس
‏نحوه شروع و زمینه سازی (مقدمه)
‏تهیه تعدادی ‏ قفل با کلید مخصوص، روی هر قفل برچسب چسبانده شود.
‏از فعالیت های سلولی (مثلاً فعال کردن یک آنزیم، انقباض ماهیچه، افزایش جریان خون ....) بر روی قفل می نویسیم کلیدها را به گروه های دانش آموزان داده و از آنها بخواهیم آنها را با کلید باز کنند.
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏هورمون را تعریف کنند، چهار عمل اصلی هورمون را نام برده و برای هر یک مثال بزنند اجزای دستگاه درون ریز‏،‏ مقایسه غدد درون ریز و برون ریز‏،‏ مقایسه انواع پیک ها
‏20 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏نمایش CD‏ عملکرد هورمون و توضیح توسط دبیر مربوطه
‏ارائه کامل درس شیوه سخن رانی همراه با پرسش و پاسخ توسط دبیر
‏اجرای نمایش نحوه عملکرد هورمون های آمینو اسیدی و استروئیدی توسط دانش آموز
‏45 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏(جمع بندی و نتیجه گیری)
‏جمع بندی و نوشتن خلاصه مطالب بر روی تابلو توسط دبیر
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تکوینی
‏توزیع پرسش نامه از قبل طراحی شده بین دانش آموزان
‏10 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق و تهیه گزارش هورمون استروئیدی بر افزایش نیروی ورزشکاران و اثرات جانبی آن 2- انجام خودآزمایی 2-4
‏5
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره ‏2
‏عنوان درس : ‏حواس
‏موضوع درس: ‏چشم و ساختار و بیماریهای آن‏
‏صفحات: ‏64-59
‏تاریخ اجرا: ‏15‏/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) : گروه زیست شناسی استان اصفهان
‏کلاس: سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریسی
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏فراگیر بتواند لایه های سازنده کره چشم را نام برده و ویژگی های هر لایه را توضیح دهد.
‏مسیر عبور نور از چشم را توضیح دهد.
‏سلولهای استوانه ای و مخروطی شبکیه را از نظر ظاهر و عملکرد با هم مقایسه کند.
‏مایعات کره چشم (لایه و ماده ی ژله مانند زجاجیه) را نام برده و نقش هر یک را تشخیص دهد.
‏مفهوم تطابق و چگونگی آن را شرح دهید.
‏بیماریهای چشم را نام برده، علت و راه اصلاح آن را بیان کند.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم برای استفاده از CD‏ آموزشی)
‏فعالیت های حین تدریس
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ترکیبی از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ و یاران در یادگیری
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ های body work ‏ مولاژ چشم ، گچ و تابلوی آن
‏زمان دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏سؤالهایی پرسیده می شود: تعریف گیرنده حسی –‏ انواع گیرنده حسی موجود در پوست ، تفاوت گیرنده های درد با سایر گیرنده ها، مقایسه محل استقرار گیرنده های حسی در نقاط مختلف پوست انواع گیرنده های اندام های داخلی بدن با ذکر محل و عمل آنها
‏25 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏از صفحه 59 تا 64 به شکل انفرادی خوانده شود.
‏تشکیل گروه ها بوسیله فراگیران و بحث و گفتگو توسط فراگیران
‏نظارت معلم بر یادگیری گروه ها و رفع اشکال آنها
‏ارائه درس توسط سرگروه ها و ارزشیابی گروه
‏40 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏جمع بندی مطالب توسط دبیر و توضیحات تکمیلی از روی CD‏ و مولاژ
‏ارزشیابی تکوینی
‏پرسش از لایه های سازنده چشم از روی مولاژ ، توضیح خواستن از دانش آموزان در مورد محیط های شفاف چشم و توضیح کار هر یک ، سؤال در خصوص لکه زرد و نقطه کور
‏15 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق در مورد بیماری کورنگی و انواع آن
‏تهیه چشم گوساله برای تشریح
‏5 دقیقه
‏

 

نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه علوم)

نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه علوم)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏نمونه طرح درس روزانه (برای یک جلسه) درس‏ ................................
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره 3
‏عنوان درس : ‏هورمون ها
‏موضوع درس: ‏هورمون ها چگونه کار می کنند؟
‏صفحات: 80-84
‏تاریخ اجرا: 3/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) :
‏کلاس: ‏سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریس
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏منظور از اختصاصی بودن عمل هورمون ها را توضیح دهید.
‏انواع هورمون را نام برده ، ساختار هر یک را به اختصار شرح دهد.
‏مراحل عمل هورمون های آمینو اسیدی را بیان کند.
‏چگونگی اثرات هورمون های استروئیدی را به سلول هدف توضیح دهد.
‏عوامل تنظیم کننده ترشح هورمون ها را نام برده و خود تنظیمی را توضیح دهد.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم جهت نمایش CD‏ از قبیل کامپیوتر و Data show
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ای از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ ، سخنرانی و نمایش
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ آموزشی (Compbell) Interactie study partener‏ تابلو – گچ
‏زمان
‏فعالیت های حین تدریس
‏نحوه شروع و زمینه سازی (مقدمه)
‏تهیه تعدادی ‏ قفل با کلید مخصوص، روی هر قفل برچسب چسبانده شود.
‏از فعالیت های سلولی (مثلاً فعال کردن یک آنزیم، انقباض ماهیچه، افزایش جریان خون ....) بر روی قفل می نویسیم کلیدها را به گروه های دانش آموزان داده و از آنها بخواهیم آنها را با کلید باز کنند.
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏هورمون را تعریف کنند، چهار عمل اصلی هورمون را نام برده و برای هر یک مثال بزنند اجزای دستگاه درون ریز‏،‏ مقایسه غدد درون ریز و برون ریز‏،‏ مقایسه انواع پیک ها
‏20 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏نمایش CD‏ عملکرد هورمون و توضیح توسط دبیر مربوطه
‏ارائه کامل درس شیوه سخن رانی همراه با پرسش و پاسخ توسط دبیر
‏اجرای نمایش نحوه عملکرد هورمون های آمینو اسیدی و استروئیدی توسط دانش آموز
‏45 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏(جمع بندی و نتیجه گیری)
‏جمع بندی و نوشتن خلاصه مطالب بر روی تابلو توسط دبیر
‏5 دقیقه
‏ارزشیابی تکوینی
‏توزیع پرسش نامه از قبل طراحی شده بین دانش آموزان
‏10 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق و تهیه گزارش هورمون استروئیدی بر افزایش نیروی ورزشکاران و اثرات جانبی آن 2- انجام خودآزمایی 2-4
‏5
‏مشخصات کلی
‏طرح درس شماره ‏2
‏عنوان درس : ‏حواس
‏موضوع درس: ‏چشم و ساختار و بیماریهای آن‏
‏صفحات: ‏64-59
‏تاریخ اجرا: ‏15‏/9/85
‏مجری طرح (نام دبیر) : گروه زیست شناسی استان اصفهان
‏کلاس: سوم علوم تجربی
‏تعداد دانش آموزان: 30 نفر
‏مدت تدریس: 90 دقیقه
‏فعالیت های پیش از تدریسی
‏تدوین هدفهای رفتاری
‏فراگیر پس از پایان درس قادر خواهد بود:
‏فراگیر بتواند لایه های سازنده کره چشم را نام برده و ویژگی های هر لایه را توضیح دهد.
‏مسیر عبور نور از چشم را توضیح دهد.
‏سلولهای استوانه ای و مخروطی شبکیه را از نظر ظاهر و عملکرد با هم مقایسه کند.
‏مایعات کره چشم (لایه و ماده ی ژله مانند زجاجیه) را نام برده و نقش هر یک را تشخیص دهد.
‏مفهوم تطابق و چگونگی آن را شرح دهید.
‏بیماریهای چشم را نام برده، علت و راه اصلاح آن را بیان کند.
‏تعیین فضای آموزشی
‏کلاس درس (مجهز به سخت افزارهای لازم برای استفاده از CD‏ آموزشی)
‏فعالیت های حین تدریس
‏شیوه های تدریس
‏مجموعه ترکیبی از شیوه های فعال تدریس از جمله پرسش و پاسخ و یاران در یادگیری
‏وسایل کمک آموزشی
CD‏ های body work ‏ مولاژ چشم ، گچ و تابلوی آن
‏زمان دقیقه
‏ارزشیابی تشخیصی و آماده سازی
‏سؤالهایی پرسیده می شود: تعریف گیرنده حسی –‏ انواع گیرنده حسی موجود در پوست ، تفاوت گیرنده های درد با سایر گیرنده ها، مقایسه محل استقرار گیرنده های حسی در نقاط مختلف پوست انواع گیرنده های اندام های داخلی بدن با ذکر محل و عمل آنها
‏25 دقیقه
‏ارائه درس جدید
‏از صفحه 59 تا 64 به شکل انفرادی خوانده شود.
‏تشکیل گروه ها بوسیله فراگیران و بحث و گفتگو توسط فراگیران
‏نظارت معلم بر یادگیری گروه ها و رفع اشکال آنها
‏ارائه درس توسط سرگروه ها و ارزشیابی گروه
‏40 دقیقه
‏فعالیت های بعد از تدریس
‏فعالیت های تکمیلی
‏جمع بندی مطالب توسط دبیر و توضیحات تکمیلی از روی CD‏ و مولاژ
‏ارزشیابی تکوینی
‏پرسش از لایه های سازنده چشم از روی مولاژ ، توضیح خواستن از دانش آموزان در مورد محیط های شفاف چشم و توضیح کار هر یک ، سؤال در خصوص لکه زرد و نقطه کور
‏15 دقیقه
‏تعیین تکلیف
‏تحقیق در مورد بیماری کورنگی و انواع آن
‏تهیه چشم گوساله برای تشریح
‏5 دقیقه
‏

 

پنجم جدول طرح درس سالانه بخوانیم و بنوسیم

پنجم جدول طرح درس سالانه بخوانیم و بنوسیم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏جدول ‏طرح درس سالانه
‏هدف کل‏ی‏: ‏تقویت چهار مهارت زبانی ( گوش دادن ، سخن گفتن ، خواندن و نوشتن )
‏سال تحص‏ی‏ل‏ی‏ : ‏88_1387
‏کلاس : ‏پنجم
‏درس :‏ بخوانیم و بنویسیم
‏* ‏انجام صفحات ‏فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ ‏کتاب بنویسیم
‏هدف ها‏ی‏ کل‏ی‏ درس
‏موضوعات و عنوان ها‏ی‏ دروس
‏درس و صفحه
‏تار‏ی‏خ
‏روز
‏جلسه
‏هفته ها
‏ماهها
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏مهر ماه
‏تعطیل رسمی
‏شهادت حضرت علی (ع)
87/7/1
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
2‏ تا 4
‏تحمیدیه
‏الهی
‏اول
2
87/7/3
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏ساخت صفت با نشانه ی پسوند ‏–‏َ نده
‏فعّالیّت ها
3
87/7/6
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏خدا
4‏ و 5
87/7/8
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عید سعید فطر
87/7/10
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
6‏ تا 8
‏دوست صمیمی و دانا
‏دوم
7‏ تا 9
87/7/13
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏جان بخشی به اشیا
‏فعّالیّت ها
10‏ تا 11
87/7/15
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
10‏ تا 13
‏کتاب های مرجع
‏سوم
12‏ تا 15
87/7/17
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏نهاد و گزاره
‏فعّالیّت ها
16
87/7/20
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
17
87/7/22
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏آشنای همیشه خوب
18
87/7/24
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏عاشق کتاب
19‏ تا 24
87/7/27
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/7/29
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آبان ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
17‏ تا 20
‏سرود برای پاکی
‏چهارم
26‏ تا 28
87/8/1
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شعر و نثر
‏فعّالیّت ها
29‏ و 30
87/8/4
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
30‏ و 31
87/8/6
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
22‏ تا 24
‏شجاعت
‏پنجم
32‏ تا 35
87/8/8
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏مترادف ‏–‏ حروف ربط یا پیوند
‏فعّالیّت ها
36
87/8/11
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
37
87/8/13
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
27‏ و 28
‏آزاد
‏ششم
38
87/8/15
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏آزاد
38
87/8/18
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏فعّالیّت ها
39
87/8/20
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
39
87/8/22
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏سلامتی و تندرستی
40
87/8/25
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏زمینی به اندازه ی پوست یک گاو
41‏ تا 46
87/8/27
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزیابی ماهیانه
87/8/29
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏آذر ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
30‏ تا 33
‏این گونه باشیم
‏هفتم
48‏ تا 50
87/9/2
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏ماضی، مضارع و مستقبل (آینده)
‏فعّالیّت ها
51
87/9/4
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
52
87/9/6
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
36‏ تا 38
‏خدمت به مردم ، عبادت است
‏هشتم
53‏ تا 55
87/9/9
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏جمع عربی - مفعول
‏فعّالیّت ها
56
87/9/11
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
57
87/9/13
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
40‏ تا 42
‏تو نیکی می کن و در دجله انداز
‏نهم
58‏ تا 61
87/9/16
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏باز نویسی
‏فعّالیّت ها
62
87/9/18
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
63
87/9/20
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏چشمه و سنگ
64
87/9/23
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏دختر کبریت فروش
65‏ تا 68
87/9/25
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عید سعید غدیر خم
87/9/27
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/9/30
‏شنبه
‏جلسه اول
‏ششم
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏دی ماه
46‏ تا 49
‏داستان یک بیمارستان
‏دهم
70‏ تا 73
87/10/2
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏مفعول ‏ بدون نشانه (را)‏ ‏ مفعولقبل (آینده)‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX‏XXX
‏فعّالیّت ها
74
87/10/4
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
75
87/10/7
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
51‏ تا 53
‏رایانه
‏یازدهم
76‏ تا 78
87/10/9
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏فعل مفرد و جمع
‏فعّالیّت ها
79
87/10/11
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
80
87/10/14
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
56‏ تا 58
‏دو ستاره درخشان
‏دوازدهم
81‏ تا 84
87/10/16
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏عاشورای حسینی
87/10/18
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏تفاوت معنی در کلماتی که شباهت آوایی دارند.
‏فعّالیّت ها
85
87/10/21
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏تفاوت ماه شمسی با قمری
‏فعّالیّت ها
86
87/10/23
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏توانا بود هر که دانا بود
87
87/10/25
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏درخت دانش
88‏ تا 90
87/10/28
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/10/30
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏بهمن ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/2
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/5
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏امتحانات نوبت اول
87/11/7
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
61‏ تا 63
‏روزی که باران می بارید
‏سیزدهم
92‏ تا 97
87/11/9
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏دیالوگ
‏فعّالیّت ها
98
87/11/12
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
99
87/11/14
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
66‏ تا 69
‏طوفان نوح (ع)
‏چهاردهم
100‏ تا 105
87/11/16
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏نثر قدیم و نثر جدید
‏فعّالیّت ها
106
87/11/19
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
107
87/11/21
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏بوی نرگس
108‏ تا 109
87/11/23
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏قصِه ی کودکی موسی (ع)
‏حضرت عیسی (ع) و سگ مرده
‏ران ملخ
‏حکایتی دیگر
110‏ تا 114
87/11/26
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏اربعین حسینی
87/11/28
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/11/30
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اسفند ماه
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
72XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX‏ تا 75
‏سرود ملّی
‏پانزدهم
116‏ تا 118
87/12/3
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
‏صفت و موصوف
‏فعّالیّت ها
119
87/12/5
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
120
87/12/7
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
78‏ تا 81
‏آریو برزن
‏شانزدهم
121‏ تا 125
87/12/10
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ضمیر
‏فعّالیّت ها
126
87/12/12
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی
‏فعّالیّت ها
127
87/12/14
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏بچه های ماندگار
128
87/12/17
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏داستان زال و سیمرغ
129‏ تا 132
87/12/19
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏دوره ی دورس
87/12/21
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏دوره ی دورس
87/12/24
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/12/26
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏ارزشیابی ماهیانه
87/12/28
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
88/1/1
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏فروردین ماه
88/1/3
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
88/1/5
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
88/1/8
‏شنبه
‏جلسه اول
‏دوم
88/1/10
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
88/1/12
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
84‏ تا 87
‏اسفند صدای پای بهار
‏هفدهم
134‏ تا 137
88/1/15
‏شنبه
‏جلسه اول
‏سوم
‏ارزشیابی
‏مضاف و مضافٌ الیه
‏فعّالیّت ها
138‏ و 139
88/1/17
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
90‏ تا 92
‏اگر طبیعت زیبای ایران نباشد
‏هجدهم
140‏ تا 143
88/1/19
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏فعّالیّت ها
144‏ و 145
88/1/22
‏شنبه
‏جلسه اول
‏چهارم
‏ارزشیابی
‏توصیف
‏فعّالیّت ها
146‏ و 147
88/1/24
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏دهکده ی خوب‏ ما
148‏ و 149
88/1/26
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏گنج
150‏ تا 154
88/1/29
‏شنبه
‏جلسه اول
‏پنجم
‏ارزشیابی ماهیانه
88/1/31
‏دوشنبه
‏جلسه دوم
‏چهارشنبه
‏جلسه سوم
‏شنبه
‏جلسه اول
‏اول
‏اردیبهشت ماه

 

پرسشنامه بهزیستی معنوی (دهشیری و همکاران، 1392)

پرسشنامه بهزیستی معنوی (دهشیری و همکاران، 1392)

پرسشنامه استاندارد بهزیستی معنوی (دهشیری و همکاران، 1392) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	3
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

پرسشنامه استاندارد بهزیستی معنوی (دهشیری و همکاران، 1392) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیح :برای ساخت پرسشنامه از روش نظریه­ ای استفاده شد. بعد از بررسی نظریات موجود، مدل بهزیستی معنوی ائتلاف ملی بین مذاهب در سالخوردگی (1975) انتخاب شد. طبق این مدل بهزیستی معنوی از 4 بعد ارتباط با خدا، خود، طبیعت و دیگران تشکیل شده است. در طرح سؤالات اولیه سعی شد محتوای سؤالات با نظریة 4 بعدی بهزیستی معنوی هماهنگ باشد. بعد از طرح سؤالات اولیه روایی محتوایی سؤالات بررسی شد و فرم اولیه پرسشنامه طراحی شد. بعد از اجرای مقدماتی پرسشنامه با استفاده از روش تحلیل عاملی اکتشافی 10 سؤال دربارة هریک از ابعاد بهزیستی معنوی انتخاب شد. سپس فرم نهایی 40 سؤالی پرسشنامه در بین نمونة نهایی اجرا شد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که ساختار عاملی پرسشنامه از 4 عامل تشکیل شده است، همچنین نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که مدل 4 عاملی بهزیستی معنوی در میان دانشجویان برازش دارد. ضرایب آلفای کرونباخ کل پرسشنامه 94/0 و برای خرده مقیاس­ های ارتباط با خدا، خود، طبیعت و دیگران به ترتیب برابر با 93/0، 92/0، 91/0 و 85/0 بود که نشان دهندة همسانی درونی مقبول پرسشنامه و خرده مقیاس­ های آن بود.

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :

تعداد گویه ها :                            40

تعداد مولفه :                               4 مولفه (ارتباط با خدا، ارتباط با خود، ارتباط با طبیعت و ارتباط با دیگران)

روایی و پایایی :                           دارد

نحوه نمره گذاری :                        دارد

منبع :                                          دارد

نوع فایل :                                    word و قابل ویرایش

تعداد صفحات :                             3

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت تاثیر رفتار شهروندی سازمانی بر کیفیت خدمات

پاورپوینت تاثیر رفتار شهروندی سازمانی بر کیفیت خدمات

پاورپوینت تاثیر رفتار شهروندی سازمانی بر کیفیت خدمات در 23 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

مشخصات فایل

تعداد صفحات	23
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	مدیریت

توضیحات کامل

پاورپوینت تاثیر رفتار شهروندی سازمانی بر کیفیت خدمات در 23 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

 

فهرست مطالب

مقدمه

تعریف رفتار شهروندی سازمانی

انواع رفتار شهروندی سازمانی

ابعاد رفتار شهروندی سازمانی

رفتار شهروندی سازمانی و کیفیت خدمات

ارتباط میان رفتار شهروندی سازمانی کارمندان با ادراک مشتریان از کیفیت خدمات دریافت شده

رضایت شغلی و فتار شهروندی سازمانی

اعتماد و رفتار شهروندی سازمانی

نتیجه گیری

 

بخشی از متن

به دلیل تاثیر مثبت و مستقیم رفتار شهروندی سازمانی بر کیفیت خدمات ارائه شده و به تبع آن بر سود آوری سازمان، توجه به این گونه رفتارها می تواند یکی از راههای افزایش اثربخشی سازمانها باشد که تاکنون بدان توجه چندانی نشده است. به طور کلی هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط میان رفتار شهروندی سازمانی (OCBs)و رضایت شغلی و اعتماد کارکنان نسبت به مدیران و نیز کیفیت خدمات ادراک شده توسط مشتریان می باشد.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پروپوزال بررسی نقش تبلیغات در توسعه صنعت توریسم

پروپوزال بررسی نقش تبلیغات در توسعه صنعت توریسم

پروپوزال بررسی نقش تبلیغات در توسعه صنعت توریسم در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	8
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	مدیریت

توضیحات کامل

پروپوزال بررسی نقش تبلیغات در توسعه صنعت توریسم در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

تعریف و بیان مسئله

مقدمه و تشریح مسئله

ابعاد و حدود مسئله

مروری بر پژوهشهای صورت گرفته

اهداف،سوالات و فرضیه های تحقیق

فرضیه های تحقیق

روش تحقیق

روش و ابزار گردآوری اطلاعات

جامعه و نمونه آماری

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

روش آزمون روایی و پایایی

مدل مفهومی تحقیق

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

ترجمه مقاله اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی

ترجمه مقاله اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی

ترجمه مقاله اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی در 29 صفحه ورد قابل ویرایش فارسی با فرمت doc به همراه اصل مقاله

مشخصات فایل

تعداد صفحات	29
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	حسابداری

توضیحات کامل

ترجمه مقاله اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی در 29 صفحه ورد قابل ویرایش فارسی با فرمت doc به همراه اصل مقاله

 

عنوان: مقاله ترجمه شده اقلام تعهدی و عملکرد بازده سهام بر اساس فعالیت های تامین مالی خارجی به همراه اصل مقاله

دسته: حسابداری- مدیریت مالی

فرمت: word

تعداد صفحات ترجمه شده: 29

این مجموعه شامل فایل اصلی و فایل ترجمه شده می باشد.

 

چکیده

دراین این مقاله ارتباط بین تامین مالی نابهنجار خارجی و اقلام تعهدی نابهنجار  به وسیله تمرکز جداگانه بر روی اقلام تعهدی سرمایه در گردش و اقلام تعهدی بلند مدت مورد بررسی قرار گرفت. ما فهمیدیم که تامین مالی خارجی و اقلام تعهدی پرتفوی کاهش خطر، نه تنه امولد بازده بالاتری است بلکه همچنین فرصتهای آماری آربیتراژی را تشکیل می دهد.تجزیه و تحلیل سطح پرتفولیو و سطح شرکتها از طریق رگرسیون مقطعی نشان می دهد که توانایی معیارهای  تامین مالی خارجی در      پیش­بینی بازده سهام همچنان پس ازکنترل اقلام تعهدی سرمایه در گردش  به قوت خود باقیست . به هر حال این توانایی با کنترل اقلام تعهدی بلند مدت به طور قابل ملاحظه ای کاهش می یابد. نتایج ما با شکست سرمایه گذاران برای تشخیص سرمایه گذاری بیش از حد مرتبط با فعالیت و یا مدیریت فرصت طلبانه عایدی ها مطابقت دارد.

 

کلمات کلیدی: فعالیتهای تامین مالی خارجی، اقلام تعهدی، بازده سهام.

 

مقدمه:

بسیاری از مطالعات انجام شده بیانگر رابطه منفی بین فعالیتهای تامین مالی شرکتها و بازده سهام در آینده است که اصطلاحاً تامین مالی نابهنجار نامیده می شود. فعالیتهای افزایش (توزیع)سرمایه با کم(زیاد)شدن بازده در آینده همراه است. این رابطه طیف گسترده ای از فعالیت های تامین مالی خارجی و حتی کل فعالیتهای تامین مالی را تشکیل می دهد. در ارتباط با این مطالعات، مستندات پژوهشی زیادی نیز وجود دارد که بیانگر رابطه منفی میان سطح اقلام تعهدی حسابداری و بازده سهام در آینده است که اصطلاحاً اقلام تعهدی نابهنجار نامیده می شود: شرکتها همراه افزایش(کاهش) اقلام تعهدی ،بازده کمتر(بیشتری)را تجربه می کنند.این ارتباط شامل اقلام تعهدی سرمایه در گردش و اقلام بلندمدت و کل اقلام تعهدی می باشد. مطالعات اخیر توسط کوهن (2006)، ، ریچاردسون و اسلوان (2008) ، و وانگ (2010) و ریچاردسون و اسلوان (2003) بیانگرارائه تلاشی سیستماتیک برای بررسی ارتباط بین این نابهنجاری در بازار است.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

ترجمه مقاله بازده سهام قیمت گذاری شده در بازارهای نوظهور

ترجمه مقاله رهبری تحول آفرین و بازارگرایی ، مفهوم هایی برای تکمیل استراتژیهای رقابتی و عملکرد واحدهای کسب وکار

ترجمه مقاله رهبری تحول آفرین و بازارگرایی ، مفهوم هایی برای تکمیل استراتژیهای رقابتی و عملکرد واحدهای کسب وکار در 17 صفحه ورد قابل ویرایش فارسی به همراه متن انگلیسی اصل

مشخصات فایل

تعداد صفحات	17
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	مدیریت

توضیحات کامل

ترجمه مقاله رهبری تحول آفرین و بازارگرایی ، مفهوم هایی برای تکمیل استراتژیهای رقابتی و عملکرد واحدهای کسب وکار در 17 صفحه ورد قابل ویرایش فارسی به همراه متن انگلیسی اصل

عنوان فارسی: مقاله انگلیسی با ترجمه فارسی رهبری تحول آفرین و بازارگرایی: مفهوم هایی برای تکمیل استراتژیهای رقابتی و عملکرد واحدهای کسب وکار

دسته: مدیریت

فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 17

چکیده

براساس دیدگاه مبتنی بر منابع شرکت، بویژه دیدگاه مبتنی بر شایستگی و داشتن صلاحیت در ایجاد استراتژی، مولفین یک مدل کامل از منابع، مزیتهای رقابتی و زنجیره عملکرد شرکت را توسعه داده و مورد بررسی قرار داده اند. اصل موضوع مدل رهبری تحول آفرین و بازارگرایی برای مدیریت به ترتیب مبتنی بر شایستگی مدیریتی و شایستگی تحول آفرینی می باشند. این شایستگی ها باید به بازار هدایت شوند و از طریق استراتژی های رقابتی مانند استراتژی های تمایز در نوآوری، تمایز در فعالیتهای بازاریابی و رهبری هزینه به مزیت های رقابتی تبدیل شوند. در حقیقت این مزیتهای رقابتی به ایجاد ماتریس عملکردی متفاوت شرکتها به صورت کارایی و اثربخشی کمک می کنند. مولفین بعضی از مفهوم های استراتژی رقابتی را با استفاده از یک دیدگاه مبتنی بر منابع (شایستگی و صلاحیت ) همراه با مفهوم های مدیریتی مورد بحث قرار می دهند.

کلمات کلیدی: جهت گیری بازار، دیدگاه مبتنی بر منابع، دیدگاه مبتنی بر شایستگی، مزایای موقعیتی، رهبری تحول آفرین، استراتژی رقابتی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی چگونگی معاملات سهام در شرکتهای سهامی بر اساس قانون تجارت

بررسی چگونگی معاملات سهام در شرکتهای سهامی بر اساس قانون تجارت

بررسی چگونگی معاملات سهام در شرکتهای سهامی بر اساس قانون تجارت در 32 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	32
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	مدیریت

توضیحات کامل

بررسی چگونگی معاملات سهام در شرکتهای سهامی بر اساس قانون تجارت در 32 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

چکیده 
مقدمه
بحث و بررسی
سهم و ماهیت آن
ورقه سهم
نکات مقیده در ورقه سهم
انواع سهام
سهم بانام و بی نام
سهم بانام
سهم بی نام
سهام عادی و سهام ممتاز
موارد صدور سهام ممتاز
امتیازات سهام ممتاز
سهم انتفاعی، موسس و سرمایه ای
سهام نقدی و غیر نقدی
قابل انتقال بودن سهم
اصل قابلیت انتقال سهم
شکل انتقال
نقل و انتقال سهام بانام
نقل و انتقال سهام بی نام
حقوق ناشی از مالکیت سهام 
حقوق مالی
حق مشارکت در سود و ذخایر شرکت
حق انتقال سهام(حق معامله آزاد سهام)
سهیم شدن در دارایی شرکت
حق تقدم در خرید سهام جدید شرکت
حقوق غیرمالی
حق داشتن گواهینامه موقت سهام و ورقه سهام
حق حضور در مجامع عمومی
حق عضویت در شرکت
حق رای
حق کسب  اطلاع سهامداران
حق دعوت مجامع عمومی  
سایر حقوق
مقایسه سهم در شرکت های سهامی با سهم الشرکه در شرکت با مسئولیت محدود
صدور سهام
انتقال سهم الشرکه
نتیجه گیری
منابع

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

سمینار : انواع شیر های صنعتی و کاربرد آنها

سمینار : انواع شیر های صنعتی و کاربرد آنها

سمینار انواع شیر های صنعتی و کاربرد آنها در 87 صفحه pdf

مشخصات فایل

تعداد صفحات	87
حجم	2 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pdf
دسته بندی	مهندسی برق

توضیحات کامل

سمینار : انواع شیر های صنعتی و کاربرد آنها در 87 صفحهpdf

شامل انواع شیر/انواع شیر صنعتی /محرک های شیر /انواع شیر های کنترل و... میباشد  همراه با عکس و توضیحات ک بر روی عکس میباشد

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پرسشنامه رفتار کمک طلبی ریان و پنتریچ (پرسشنامه درگیری رفتاری)

پرسشنامه رفتار کمک طلبی ریان و پنتریچ (پرسشنامه درگیری رفتاری)

پرسشنامه رفتار کمک طلبی ریان و پنتریچ (پرسشنامه درگیری رفتاری) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	3
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

پرسشنامه رفتار کمک طلبی ریان و پنتریچ (پرسشنامه درگیری رفتاری) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

پرسشنامه رفتار کمک طلبی ریان و پنتریچ

پرسشنامه درگیری رفتاری

این پرسشنامه توسط ریان و پینتریچ (۱۹۹۷) طراحی شده است. پرسشنامه کمک طلبی دارای ۲ بعد پذیرش کمک طلبی (آیتم نمونه: اگر نتوانم مسئله ای را حل کنم، از دیگران کمک می گیرم) و اجتناب از کمک طلبی (آیتم نمونه: اگر تکالیف درسی دشوار باشد، از کسی کمک نمی گیرم و خودم تلاش می کنم آن را حل کنم) است که هر بعد دارای ۷ گویه است که با استفاده از مقیاس درجه ای لیکرت از یک تا پنج (۱=کاملاً مخالفم، ۵=کاملاً موافقم) نمره گذاری می شود.

..........

.............

..................

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 14

مولفه (خرده مولفه ها):     مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:                 دارد

نحوه نمره گذاری:             دارد

منبع:                               دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:                         WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پرسشنامه هیجانات تحصیلی پکران 75 سوالی هیجانات مثبت و منفی تحصیلی (پیشرفت)

پرسشنامه هیجانات تحصیلی پکران 75 سوالی هیجانات مثبت و منفی تحصیلی (پیشرفت)

پرسشنامه هیجانات تحصیلی پکران 75 سوالی هیجانات مثبت و منفی تحصیلی (پیشرفت) در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	8
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

پرسشنامه هیجانات تحصیلی پکران 75 سوالی  هیجانات مثبت و منفی تحصیلی (پیشرفت) در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

پکران، گوتز، تیتز و پری(2002)، هیجان­های پیشرفت را هیجان­هایی می­دانند که به طور مستقیم با فعالیت­های پیشرفت یا پیامدهای پیشرفت گره خورده­اند. این هیجان­ها موقعیت­های گوناگون حضور در کلاس درس، امتحان و زمان مطالعه را شامل می­شوند.  پکران (1992، به نقل از ساکیز، 2007) از هیجان­های ویژه­ای که توسط دانش­آموزان در موقعیت­های یادگیری تجربه می­شود و مستقیما با یادگیری تحصیلی و موفقیت آموزشی مربوط هستند، با عنوان هیجان­های پیشرفت یاد می­کند. هیجان­های مثبت (غرور، امیدواری و لذت) و هیجان­های منفی (خشم، اضطراب، ناامیدی، شرم و خستگی) می­باشد. لازاروس (1991، به نقل از حسن­زاده، 1386) بین هیجان­های ناهمخوان با هدف، که جلوی دستیابی به اهداف شخصی را می­گیرند و هیجان­های همخوان با هدف، که دستیابی به اهداف شخصی را تسهیل می­کنند، تمایز قائل شده است. به طور کلی، هیجان­های ناهمخوان با هدف، منفی و هیجان­های همخوان با هدف، مثبت هستند. هیجان­های مثبت شامل شادی، خوش­بینی و امید، علاقه و عشق و هیجان­های منفی شامل ترس، خشم، نفرت، غم، احساس گناه، شرمساری و استرس می­باشند. تفکر عمومی این است که هیجان­های مثبت، پیامدهای مثبت و هیجان­های منفی، پیامدهای منفی دارد. با این حال، هرکدام از این دو دسته هیجان از محاسنی برخوردار هستند. هیجان­های مثبت دایره­ی تفکر آدمی را وسعت می­بخشند، باعث گسترش آفرینندگی، کنجکاوی و پیوند بیش­تر با دیگران می­شوند، به کشف دیدگاه­ها و پیوندهای اجتماعی و کسب مهارت­های جسمانی و اجتماعی می­انجامند، بر منابعی که فرد در مقابله با مسائل و مشکلات به کار می­گیرد، می­افزایند و توانایی سازگاری تکاملی مثل تولید مثل را افزایش می­دهند. از سویی، هیجان­های منفی منابع انگیزشی برای دفاع از خود،

---

- Pekrun

- Titz

- Perry

- achievement emotion

- Sakiz

- positive emotions

- pride

- hope

- enjoyment

- negative emotions

- anger

- anxiety

- hopelessness

- shame

- boredom

- Lazaros

- goal-incongruent

- goal-congruent

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد سوال ها:                 75

مولفه (خرده مولفه ها):     مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:                 دارد

نحوه نمره گذاری:             دارد

منبع:                               دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:                         WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پرسشنامه سنجش سلامت روانی (معنوی پور، 1391)

پرسشنامه سنجش سلامت روانی (معنوی پور، 1391)

پرسشنامه استاندارد سنجش سلامت روانی (معنوی پور، 1391) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	3
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

پرسشنامه استاندارد سنجش سلامت روانی (معنوی پور، 1391) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیح :پرسشنامه سنجش سلامت روانی توسط معنوی­ پور در سال 1391 طراحی شده است که شامل 24 گویه و 8 مولفه (پذیرش خود، تسلط بر محیط، مثبت اندیشی، امید، هدف در زندگی، روابط مثبت با دیگران، خودمختاری و اعتماد به نفس) می ­باشند.

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :

تعداد گویه ها :                            24

تعداد مولفه :                               8 مولفه (پذیرش خود، تسلط بر محیط، مثبت اندیشی، امید، هدف در زندگی، روابط مثبت با دیگران، خودمختاری و اعتماد به نفس)

روایی و پایایی :                           دارد

نحوه نمره گذاری :                       دارد

منبع :                                         دارد

نوع فایل :                                   word و قابل ویرایش

تعداد صفحات :                            3

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پروژه کارافرینی بسته بندی و توزیع آب معدنی

پروژه کارافرینی بسته بندی و توزیع آب معدنی

پروژه کارافرینی بسته بندی و توزیع آب معدنی در 43 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	43
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	طرح توجیهی و کارآفرینی

توضیحات کامل

پروژه کارافرینی بسته بندی و توزیع آب معدنی در 43 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

فصل اول 
معرفی محصول
شرایط واردات محصول
وضعیت استاندارد ملی یا بین المللی
جدول (2-2) استانداردهای تدوین شده آب معدنی
ویژگیهای آبهای معدنی طبیعی قابل شرب 
ویژگیهای شیمیایی
جدول شماره 3-2 حدود مجاز ترکیبات شیمیایی های معدنی
ترکیبات زیر در آب معدنی مجاز نمی باشد 
ویژگیهای بهداشتی 
استانداردهای بسته بندی و نشانه گذاری آب معدنی 
قیمت داخلی و جهانی محصول 
موارد مصرف و کاربرد 
کالای جایگزینی
اهمیت استراتژیکی کالا در دنیا 
(جدول شماره 6-2) میزان تخلیه منابع آب زیرزمینی (چاه ، چشمه ، قنات) در پایان هر سال آبی
فصل دوم
کلیات تحقیق
مقدمه
شرایط صادرات 
وضعیت عرضه و تقاضا 
بررسی روند واردات محصول از آغاز برنامه اول
بررسی روند مصرف از آغاز برنامه اول
بررسی روند صادرات محصول از آغاز برنامه اول اقتصادی کشور و امکان توسعه صادرات آن 
بررسی نیاز به محصول با اولویت صادرات تا پایان برنامه سوم 
فصل سوم
بررسی اجمالی تکنولوژی و روش های تولید و عرضه محصول در کشور و مقایسه با دیگر کشورها
آماده سازی و سالم سازی آب
انتقال آب از منابع آب 
مخازن ذخیره آب 
فیلتر اسیون آب 
تعدیل طعم ، آب ، رنگ و بو 
مرحله فیلتر اسیون نهایی آب 
مرحله استریل کردن آب 
مرحله دوم : پر کردن آب در بطری
مرحله ردیف کردن بطری 
شستشو بطری پر کردن و دربندی 
مرحله برچسب زنی 
مرحله چاپ مشخصات تولید 
بخش دوم – تولید بطری 
تعیین نقاط قوت و ضعف تکنولوژی های مرسوم به شکل اجمالی 
بررسی و تعیین حداقل ظرفیت اقتصادی – حجم سرمایه گذاری طرح
پیشنهاد منطقه مناسب برای اجرای طرح 
وضعیت تامین نیروی انسانی و تعداد اشتغال 
جدول تامین آب ، برق ، سوخت ، امکانات مخابراتی و ارتباطی 
فصل چهارم
حمایتهای ارزی یارانه ای 
مقدمه
دستورالعمل و قوانین خاص حمایتی
وضعیت حمایتهای اقتصادی و بازرگانی
حمایتهای تعرفه ای 
حمایتهای مالی 
توصیه ها ، اشکالات و پیشنهادات
مواد اولیه مورد نیاز سالیانه
جدول شماره(1-4)  نیروی انسانی مورد نیاز طرح

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پروژه کارافرینی تولید فرش ماشینی با ظرفیت 4000 تخته در سال

پروژه کارافرینی تولید فرش ماشینی با ظرفیت 4000 تخته در سال

پروژه کارافرینی تولید فرش ماشینی با ظرفیت 4000 تخته در سال در 45 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	45
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	طرح توجیهی و کارآفرینی

توضیحات کامل

پروژه کارافرینی تولید فرش ماشینی با ظرفیت 4000 تخته در سال در 45 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

فصل اول  - کلیات 
مقدمه
نام کامل طرح و محل اجرای آن 
دلایل انتخاب طرح 
میزان مفید بودن طرح برای جامعه 
وضعیت و میزان اشتغالزایی 
تاریخچه و سابقه مختصر طرح 
بازرگانی خارجی فرش
وضعیت فعلی فرش ایران 
بررسی وضعیت فعلی صادرات فرش با استفاده از آمار سال‌های 78-1370 
صادرات فرش ایران در سالهای 78- 1370
نمودار صادرات فرش دستباف ایران در سال 1375 به لحاظ وزن
نمودار صادرات فرش دستباف ایران در سال 1375 به لحاظ ارزش
نمودار صادرات فرش دستباف ایران در هشت ماهه سال 1385 به لحاظ وزن
وضعیت مختصر اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی محل اجرای طرح 
مراحل انجام کار 
طرح های فرش 
طرح های فرش و نامهای قدیمی آن 
فصل دوم 
روش انجام کار 
گزارش مختصر بازدید از واحد ها تولیدی با خدماتی مرتبط با موضوع پروژه 
بازدید از کارخانه فرش پاتریس ( شهرک صنعتی البرز – خیابان صنعت  )
جنبه های ابتکاری بودن و خلاقیت به کار رفته شده :
فهرست تجهیزات و ماشین آلات مورد نیاز و برآورد قیمت آنها 
فهرست مواد مصرفی مورد نیاز 
مشخصات نیروی انسانی مورد نیاز از لحاظ مفید بودن و توانایی کار 
روشهای بازاریابی و تبلیغات جهت ( جهت فروش  کالا )
فصل سوم 
امور مالی طرح 
محوطه سازی 
ساختمانها
میزان سرمایه گذاری 
محاسبه هزینه ها 
هزینه های جاری طرح 
هزینه های ثابت و متغییر تولید 
محاسبه سود و زیان ویژه  
تاسیسات مورد نیاز 
وسایل نقلیه 
تاسیسات اداری 
هزینه های قبل از بهره برداری 
هزینه های ثابت طرح 
حقوق و دستمزد پرسنل غیر تولیدی 
حقوق و مزایای پرسنل تولیدی 
هزینه سوخت و انرژی 
استهلاک و تعمیر و نگهداری 
فصل چهارم 
جمع بندی – نتیجه گیری و پیشنهادات 
نتایج حاصله از اجرای طرح 
منابع و ماخذ

 

توجه: جداول قابل ویرایش نیستند.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

گزارش کاراموزی حسابداری در معاونت مالی و اداری دانشگاه آزاد اسلامی

گزارش کاراموزی حسابداری در معاونت مالی و اداری دانشگاه آزاد اسلامی

گزارش کارآموزی حسابداری در معاونت مالی و اداری دانشگاه آزاد اسلامی در 37 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	37
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	حسابداری

توضیحات کامل

گزارش کارآموزی حسابداری در معاونت مالی و اداری دانشگاه آزاد اسلامی در 37 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

پیشگفتار 
فصل اول:معرفی معاونت اداری و مالی دانشگاه آزاد
وظایف معاونت مالی
صندوق رفاه دانشجویی
نواع وام های پرداختی صندوق رفاه و شرایط دریافت و باز پرداخت آن
شرایط دریافت وام   
معاونت امور اداری
اداره کار گزینی و رفاه 
اداره خدمات و نقلیه 
فضای سبز وباغبانی
اداره تاسیسات و نگهداری 
اداره امور عمومی شامل
دبیرخانه 
مخابرات و ارتباط بی سیم 
اداره تدارکات و پشتیبانی 
مرکز آموزش نیروی انسانی 
مرکز تشکیلات و روش ها 
فصل دوم: آشنایی با نحوه محاسبات سیستم حقوق و دستمزد در دانشگاه آزاد اسلامی 
تعریف قرارداد کار 
ویژگی‌های قرارداد کار 
مشروعیت مورد قرارداد 
معین بودن موضوع قرارداد 
دوره آزمایشی
قراردادهای کارمزدی 
نحوه محاسبه حقوق و مزایا قراردادهای کارمزدی 
قراردادهای مزد ساعتی 
متصدیان حمل و نقل کالا و مسافر 
مشاغل آموزشی و پژوهشی 
محاسبه حقوق ومزایا قراردادهای مزدساعتی 
قراردادهای کارمزد ساعتی 
نحوه محاسبه حقوق ومزایا قراردادهای کارمزد ساعتی 
فصل سوم: آشنایی با سیستم حقوق و دستمزد اجرایی در دانشگاه آزاد اسلامی 
سیستم های حقوق و دستمزد
هدف های کلی سیستم های حقوق و دستمزد
فصل چهارم: نتیجه گیری

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت بررسی ماهیت و مفاهیم تئوری

پاورپوینت بررسی ماهیت و مفاهیم تئوری

پاورپوینت بررسی ماهیت و مفاهیم تئوری در 32 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

مشخصات فایل

تعداد صفحات	32
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	مدیریت

توضیحات کامل

پاورپوینت بررسی ماهیت و مفاهیم تئوری در 32 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

 

فهرست مطالب

تعریف نظریه / تئوری

ویژگی های تفکر تئوریک

ویژگی های تفکر راهبردی

مراحل ایجاد تئوری

تله های موجود در تئوری پردازی

اهداف نظریه پردازی

چرخه  نظر – عمل

مبانی نظریه

منابع استخراج نظریه ها

دسته بندی اصول بنیادین (کانت)

ویژگی های اصول بنیادین

پیشینه نظریه

سه دیدگاه مختلف نسبت به نظریه

نظریه از دیدگاه کلاسیک ها

نوشتارهای معاصر درباره نظریه

اجزاء مهم ترکیب یک نظریه

پارادایم

نرم های اعتبار تئوری ها (شرایط و الزامات)

نمونه هایی از تئوری های مطروحه

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

گزارش کارآموزی حسابداری در بانک سینا

گزارش کارآموزی حسابداری در بانک سینا

گزارش کارآموزی حسابداری در بانک سینا در 53 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	53
حجم	1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	حسابداری

توضیحات کامل

گزارش کارآموزی حسابداری در بانک سینا در 53 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

فصل اول : مقدمه و تاریخچه بانک سینا

مقدمه

تاریخچه بانک

معرفی بانک مورد نظر

مکان کار آموزی

چارت سازمانی

هیئت مدیره

وضعیت شبکه شعب و نیروی انسانی

فصل دوم : اهداف و رویکردهای بانک سینا

چشم انداز

اهداف

فصل سوم : تشریح خدمات و عملیات بانکی

انواع خدمات پولی و بانکی در بانک سینا

مزیت های بانک سینا

اهداف

موضوع فعالیت

انواع حسابها

حساب قرض الحسنه پس انداز

سپرده سرمایه گذاری کوتاه مدت ویژه

سپرده سرمایه گذاری بلند مدت

تسهیلات

صدور انواع ضمانت نامه های ریالی

خدمات بانکداری الکترونیک

نکات قابل توجه در خرید اینترنتی و پرداخت اینترنتی قبوض

انواع کارت های سینا

آشنایی با سامانه تلفن بانک

عملیات بانکی

دریافت موجودی

فکس گردش حساب روزانه

عملیات چک

فصل چهارم : نتیجه گیری و گزارشات مالی

گزارش عملکرد

ترازنامه

صورت سود و زیان

شاخص های عمده کارایی

سودهای سپرده ها

خدمات ارزی بانک سینا

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پروژه آمار بررسی نمرات ریاضی و فیزیک سال دوم تجربی و ریاضی

پروژه آمار بررسی نمرات ریاضی و فیزیک سال دوم تجربی و ریاضی

پروژه آمار بررسی نمرات ریاضی و فیزیک سال دوم تجربی و ریاضی در 15 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	15
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پروژه آماری

توضیحات کامل

پروژه آمار بررسی نمرات ریاضی و فیزیک سال دوم تجربی و ریاضی در 15 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

مقدمه    

داده ها 

اعداد تصادفی

دسته بندی داده ها و جدول فراوانی

جدول فراوانی

نمودار ساقه و برگ

شاخص های مرکزی

نمودار جعبه ای

میانگین

واریانس

انحراف معیار و ضریب تغییرات

نمودار مستطیلی

نمودار میله ای

نمودار چند بر فراوانی

نمودار دایره ای

نتیجه گیری

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

طرح توجیهی کسب و کار تولید چرخ و محور واگن

طرح توجیهی کسب و کار تولید چرخ و محور واگن

طرح توجیهی کسب و کار تولید چرخ و محور واگن در 50 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	50
حجم	1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	طرح توجیهی و کارآفرینی

توضیحات کامل

طرح توجیهی کسب و کار تولید چرخ و محور واگن در 50 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

فصل اول - کلیات

مقدمه 

نام کامل طرح و محل اجرای آن

محل اجرا

مشخصات متقاضیان

دلایل انتخاب طرح

وضعیت و میزان اشتغالزایی

تاریخچه و سابقه مختصر طرح

نام و کد محصولات

دسته بندی محصول

شماره تعرفه گمرکی

شرایط واردات محصول

بررسی استانداردهای موجود در مورد محصول

بررسی و ارائه اطلاعات لازم در زمینه قیمت تولید داخلی و جهانی محصول

بررسی قیمت های داخلی

قیمت های جهانی

معرفی موارد مصرف و کاربرد محصولات

بررسی کالاهای جایگزین و تجزیه و تحلیل اثرات آن بر مصرف محصول

کشورهای عمده تولیدکننده و مصرف کننده محصول

کشورهای عمده مصرف کننده

معرفی شرایط صادرات

کیفیت محصولات تولیدی

سابقه قبلی تولیدکننده

رعایت استانداردهای کشور مقصد

برخورداری تولیدکننده از مزیت رقابتی به لحاظ قیمت

بررسی ظرفیت بهره برداری و روند تولید از آغاز برنامه سوم تاکنون

وضعیت عرضه و تقاضا

بررسی ظرفیت های بهره برداری

بررسی روند ظرفیت نصب شده تولید چرخ و محور واگن در کشور

بررسی روند تولید واقعی چرخ و محور واگن در کشور

بررسی سطح تکنولوژی تولید در واحدهای فعال

نام کشور ها و شرکت های سازنده ماشین آلات مورد استفاده در تولید

پیش بینی عرضه در بازار آینده کشور

پیش بینی عرضه واحدهای فعال

پیش بینی عرضه واحدهای در حال ایجاد

بررسی روند واردات محصول از آغاز برنامه سوم تاسال 1385

نمودار مقایسه ای تولید داخل و واردات چرخ و محور واگن

بررسی روند مصرف از آغاز برنامه سوم تاکنون

بررسی روند صادرات از آغاز برنامه توسعه سوم تا آخر سال 1385

بررسی نیاز به محصول با اولویت صادرات تاپایان برنامه توسعه چهارم

برآورد تقاضا در راه آهن جمهوری اسلامی ایران

برآورد تقاضا در قطارهای شهری )مترو( کشور

برآورد تقاضا برای صادرات

جمع بندی تقاضا در آینده

جمع بندی و نتیجه گیری مطالعات بازار و پیشنهاد نهایی در مورد احداث واحدهای جدید از نگاه توجیه پذیری بازار

مجوز های قانونی

مراحل صدور جواز تاسیس

شرایط عمومی متقاضیان ( اعم از اشخاص حقیقی یا حقوقی ) دریافتجواز تاسیس

مدارک مورد نیاز

اصلاحیه جواز تاسیس

تعریف

مراحل صدور توسعه طرح

فصل دوم - روش انجام کار

جنبه های ابتکاری بودن و خلاقیت به کار رفته شده

فهرست تجهیزات مورد نیاز و برآورد قیمت آنها

مشخصات نیروی انسانی مورد نیاز از لحاظ مفید بودن و توانایی کار

روش های بازاریابی و تبلیغات جهت جذب مشتریان

فرایند تولید

تولیدچرخ

انتخاب مواد اولیه

ذوب شمش فولاد

ریختگری چرخ

درآوردن چرخ منجمد شده ازقالب و تریم آن

ماشین کاری چرخ و رساندن آن به شکل و ابعاد نهایی

تولید محور

مونتاژ چرخ و محور

مقایسه روش تولید معمول کشورمان بادیگر کشورهای جهان

تعیین نقاط قوت و ضعف تکنولوژی های مرسوم در تولید محصول

برآورد حداقل ظرفیت اقتصادی طرح

لحاظ کردن نقطه سربسر تولید

لحاظ کردن حداقل سود مورد انتظار

برآورد مواد اولیه عمده مورد نیاز سالیانه و محل تامین آن

معرفی نوع ماده اولیه عمده

معرفی منابع تأمین مواد اولیه

برآورد میزان مصرف سالانه مواد اولیه

برآورد قیمت های مواد اولیه مصرفی

بررسی تحولات اساسی در روند تأمین اقلام عمده مورد نیاز در گذشته و آینده

پیشنهاد منطقه مناسب برای اجرای طرح

بازارهای فروش محصول

بازار شرکت های قطار شهری

بازار تأمین مواد اولیه

احتیاجات و نیازمندی های دیگر طرح

امکانات زیربنایی موردنیاز

حمایتهای خاص دولتی

بررسی تأسیسات و امکانات زیر بنایی مورد نیاز طرح

برآورد برق مورد نیاز و چگونگی تأمین آن

برآورد آب مورد نیاز و چگونگی تأمین آن

برآورد سوخت مصرفی مورد نیاز و چگونگی تأمین آن

برآورد امکانات مخابراتی و ارتباطی لازم و چگونگی تأمین آن

برآورد امکانات زیربنایی مورد نیاز

راه

عبور و مرور کامیون های حامل مواد اولیه و محصول

عبور و مرور کارکنان

سایر امکانات مانند راه آهن ، فرودگاه و بندر

وضعیت حمایت های اقتصادی و بازرگانی

حمایت های تعرفه گمرکی و مقایسه آن با تعرفه های جهانی

حمایت های مالی

فصل سوم - امور مالی طرح

سرمایه گذاری ثابت طرح

خرید دفتر کار

هزینه زمین

هزینه محوطه سازی

هزینه ساختمان سازی

هزینه ماشین آلات و تجهیزات

هزینه تاسیسات و تجهیزات عمومی

هزینه تجهیزات آزمایشگاهی

وسایل اداری و خدماتی

ماشین آلات حمل ونقل درون/ برون کارگاهی

هزینه های قبل ازبهره برداری

هزینه سرمایه گذاری ثابت

فصل چهارم - جمع بندی – نتیجه گیری و پیشنهادات

نتایج حاصله از اجرای طرح

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پروژه متره برآورد منزل مسکونی 220 متر به همراه اتوکد 13 پلن

پروژه متره برآورد منزل مسکونی 220 متر به همراه اتوکد 13 پلن

پروژه متره برآورد منزل مسکونی 220 متر به همراه اتوکد 13 پلن در 14 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	14
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	مهندسی عمران

توضیحات کامل

پروژه متره برآورد - منزل مسکونی 220 متر به همراه اتوکد 13 پلن

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پرسشنامه عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی (تذکری و همکاران، 1394)

پرسشنامه عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی (تذکری و همکاران، 1394)

پرسشنامه استاندارد عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی (تذکری و همکاران، 1394) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	3
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

پرسشنامه استاندارد عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی (تذکری و همکاران، 1394) در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیح :این پرسشنامه محقق ساخته بوده که توسط تذکری و همکاران (1394) ساخته شده است. شامل 20 سوال در مورد وضعیت کارآموزی بود. سوالات اختصاصی پرسشنامه با توجه به مدل­های یادگیری که شامل عوامل مربوط به مربی، دانشجو، امکانات و محیط آموزشی بود، تهیه گردید. همچنین مطالعه کتابخانه­ ای و بررسی متون مختلف عوامل مربوط به یاددهنده (6سوال)، عوامل مربوط به یادگیرنده (3سوال)، عوامل مربوط به فرایند آموزش (5 سوال) و عوامل مربوط به محیط آموزشی (6 سوال) جمعاً 20 سوال تنظیم گردید. پاسخ­ ها بر اساس مقیاس 4 درجه ­ای (کم - متوسط - زیاد - خیلی زیاد) تنظیم گردید.

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :

تعداد گویه ها :                            20

تعداد مولفه :                              4 مولفه (عوامل مربوط به یاددهنده، عوامل مربوط به یادگیرنده، عوامل مربوط به فرایند آموزش و عوامل مربوط به محیط آموزشی)

روایی و پایایی :                          دارد

نحوه نمره گذاری :                      دارد

منبع :                                        دارد

نوع فایل :                                   word و قابل ویرایش

تعداد صفحات :                            3

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود