بررسی نقش سبک های یادگیری در فرآیند آموزش کارآفرینی
بررسی نقش سبک های یادگیری در فرآیند آموزش کارآفرینی در 13 صفحه مجزا از سری مقالات معتبر همایش کارافرینی قابل ویرایش با فرمت doc
مشخصات فایل
| تعداد صفحات | 13 |
| حجم | 0 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
| دسته بندی | مدیریت |
توضیحات کامل
بررسی نقش سبک های یادگیری در فرآیند آموزش کارآفرینی در 13 صفحه مجزا از سری مقالات معتبر همایش کارافرینی قابل ویرایش با فرمت doc
فهرست مطالب
مقدمه
نظریه مایرز و بریگز (1998 )
نظریه گریگورک (1982 )
نظریه کلب (1984 )
نظریه ویتکین (1976)
روش تحقیق
یافته ها
بحث و نتیجه گیری
منابع
بخشی از متن
این پژوهش توصیفی- پیمایشی به منظور بررسی نقش سبک های یادگیری در فرآیند آموزش کارآفرینی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی تشکیل دادند(210N=) که تعداد 135 نفر از آنان بر اساس جدول کرجسی و مورگان (1980 ) با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از آزمون گروهی بازیافت تصاویر پنهان استفاده شد. بر اساس یافتهها، سبک یادگیری دانشجویان مورد مطالعه به طور میانگین، وابسته به محیط است. این دانشجویان در شناسایی فرصت های کارآفرینانه دارای توانایی قابل توجهی هستند در حالی که در سایر مراحل فرایند کارآفرینی (برنامه ریزی، سازماندهی منابع و راه اندازی کسب و کار) توانایی چندانی ندارند. همچنین تفاوت معناداری بین سبک های یادگیری دانشجویان پسر و دختر بدست آمد. بدین معنا، دانشجویان پسر از سبک یادگیری مستقل از محیط و دختران از سبک یادگیری وابسته به محیط برخوردارند. با توجه به نتایج حاصل، آموزش مراحل مختلف فرآیند کارآفرینی متناسب با سبک یادگیری فراگیران موجب اثربخشی آموزش های کار آفرینی و شکوفایی استعدادهای طبیعی فراگیران می شود.
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود
